《藏羚羊的故事》教学设计.doc

读写联动课：藏羚羊的故事 感受父爱，书写父爱。【基本课型】读写联动课。【教学内容】西师大版教材小学语文第九册第7课藏羚羊的故事。 【教学目标】1、感受羚羊父亲对小羚羊浓烈而深沉的爱，初步感受科考队员对羚羊的爱。2、引导学生了解作者是怎样描写羚羊父亲对小羚羊的爱，并联系自己学会描写父母对自己的爱。【教学过程】 一、复习导入，整体把握。1、回忆课文讲了一件什么事？课文中贯穿着两条线索，分别是什么呢？第一条线索里包含了哪些场景？板书：（冒死截车、下跪求救、目送离去、父子团圆。）二、品读课文，把握重点。共学单课文主要是怎样来写老羚羊父亲对小羚羊的爱呢？请大家默读课文，用_画出相关语句，用（ ）括住让你感动的词语或词组，并想一想，为什么让你感动在旁边做简单的批注？2、 学生自学，批注。3、 同桌交流。4、谁来谈一谈呢？（引导学生将找到的词语写在黑板固定位置上。）先找一个男同学，再找一个女同学。5、同学们，你们真会理解，作者正是运用这样一组组词语、一个个细节将老羚羊的父爱表现得淋漓尽致。（出示句子）三、积累词语、理解父爱。1、同学们，如果老师说（指着黑板）：父爱就是老羚羊冒死截车时的扑通一跪。你还可以怎样说？看着黑板说：父爱就是（ ）时老羚羊的（ ）。2、同桌两个先说一说。3、谁来说。4、同学们，将我们刚才的语言连在一起就是一首美丽的诗。自己读一读。藏羚羊的故事，告诉我们什么是父爱？父爱就是冒死截车时老羚羊的飞奔而下，直奔路中央，父爱就是冒死截车时老羚羊的“扑通”一声跪，父爱就是老羚羊下跪求救时纹丝不动地跪在车前的坚定，父爱就是跪求救子时老羚羊那乞求的眼神，父爱就是跪求救子时老羚羊眼眶里涌出的两行浊泪，父爱就是离别孩子时老羚羊静静注视的目光，父爱就是离别孩子时老羚羊那缓缓离去的背影，父爱就是父子相逢时老羚羊那消瘦的身影；父爱就是父子相逢时老羚羊扫了又扫的慈爱的目光；父爱就是父子相逢时老羚羊不时用嘴去蹭小羚羊后腿时的亲昵。5、谁来读一读？同学们，这就是父爱，你们懂了吗？真的懂了吗？四、读懂父爱，感情朗读。1、是啊！父爱有时是那样的炽热，炽热得可以将自己燃烧，为了我们他们可以付出一切，乃至生命；就像这样，谁来读？（那是多么的奋不顾身，速度要快）忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。父爱有时又是那样深沉，深沉得像一杯白茶，需要细细品味，方能品尝出他那不一般的味道。就像这样，谁来读？（那该是多么深沉的爱呀，谁再来读）藏羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。那只藏羚羊比先前消瘦了很多。3、那下边的句子你们能读好吗？（出示）令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走去。老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。教师小结：从你们的朗读中，我们感受到了老羚羊父亲浓烈而深沉的爱。作者正是通过这两种爱的对比，写出了老羚羊对孩子的无比深情。总结写法：作者通过对老羚羊动作、神态的细致入微地描写，让我们看到了一只深爱孩子的羚羊父亲，这深深的父爱让我们无比地感动。描写人物的方法：动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。第二环节：说一说自读语段，书写父爱。1、动物尚且如此，更何况我们，每个人都有深爱自己的父亲。自读下边两段话，请大家边读边记下让你感动的词语或者词组，并想一想为什么？虽然父亲从不辅导我的学习，却总是时不时“拐弯抹角”地询问我的学习情况。每当父亲晚上下班回家时，看到我伏在桌前认真学习，便会悄悄地站在旁边静静看着。目光里满是慈爱，看的那样入神，似乎是在欣赏一幅美妙的画卷。那目光使我不由自主地更加努力学习。而当我拿着优异的成绩单兴奋的跑回家，喜滋滋的说着我的分数时，父亲总是在一旁笑得无比灿烂。我想，那份喜悦应该是无与伦比的吧！看着成绩单，父亲的目光里又添了几份欣慰和自豪。也许父亲并不知道，那目光让我无比的快乐，也给予了我莫大的鼓舞。漫长的十二天终于过去，一下校车父亲和母亲便迎上来，抓起了我大包小包的行李。父亲左手拎着我的书包，右手提着行李箱，慢慢地向前走。“把书包给我吧，我自己能背。”“没事，你老爸我还很健壮呢。一个书包算什么。”说着又左摇右摆的向前走去。看到这里，我的心为之一颤，鼻子酸酸的，眼角一下就涌出了泪花。2、 同桌交流：文中最让你感动的词语或句子是什么？3、 我从（词语和句子）这一描写中，感受到了父亲。4、 全班交流。第三环节：写一写1、 自主练习，书写父爱。生活中父亲又何尝不是这样地深爱着我们，想一想他们为我们做的一切，用上文中的词语，抓住神态、动作、语言等描写，写写父亲对自己关爱的一个片段。2、台前展示交流、评价。3、小结：是啊！父爱是一首抒情的诗，父爱也是一杯沁人心