大班双人体操电教活动设计.doc

大班双人体操电教活动设计：好朋友应城市实验幼儿园 田朝霞活动设计意图：这学期我园开展系列户外趣味器械操活动后，孩子们的体质有所增强，身体动作越来越协调，参加体操活动的兴趣日渐浓厚。在一日活动中我有意识的利用多种多媒体教学手段开展各种体操活动，极大地满足了孩子们参与体操活动的需求。但是孩子们由于缺乏对体操活动中操节运动特点掌握，没有形成一定的运动思维，有和同伴合作的意识，但缺乏合作的经验和方法。于是我设计了这节大班体操活动好朋友。活动重点就是让幼儿观看多媒体体操视频学会对各类体操进行操节运动分析，形成良好的运动思维。在此基础上利用多媒体课件自主学习体操，并在老师的引导下结合已有经验，乐于开展和同伴合作改编体操活动。活动目标：1、喜欢参与体操活动，了解体操的操节基本运动名称。2、尝试看视频分析体操的操节运动特点自主合作学习体操，并在老师的引导下尝试和同伴合作改编体操。3、体验和同伴合作参与体操活动的乐趣，发展幼儿的合作能力和身体动作的协调能力。教学重难点：看视频和同伴自主合作学习体操，并尝试和同伴合作改编体操。活动准备：幼儿心理准备：能辨识体操的基本动作，知道其运动名称。物质准备：1、哆来咪体操动作视频。2、双人操好朋友视频。3、体操基本动作PPT课件。4、幼儿韵律操下次再见视频。5、幼儿活动照片PPT课件。6、多媒体设备准备：电脑、视频播放器、照相机。环境准备：选择适合活动场地。幼儿情况分析：我班的孩子年龄在56岁之间，性格活泼、大方、爱运动。体质较中班明显增强，身体动作协调性较好。在参与体操活动过程中有勇敢和创新精神，也有较强的自我保护能力和合作意识。但部分幼儿的缺乏在体操活动中和同伴合作的经验和方法，不知道如何合作完成体操动作。因此提高幼儿在体操活动中的合作能力是我们本学期的重要教学目标。教学内容分析：我设计的这是一节大班幼儿的双人体操活动好朋友，活动重点让幼儿学会看体操视频分析体操操节运动名称及特点，形成良好的运动思维。在此基础上结合体操视频自主合作学习体操，并在老师的引导下结合已有经验和同伴开展体操改编活动。共同体验合作的乐趣，享受成功的喜悦。为以后积极参与创编体操活动打下基础。整节活动共分为五个环节。首先我结合大班基本体操哆来咪视频开展热身运动，让幼儿感受体操操节的运动特点。然后利用体操基本动作PPT课件让幼儿记住体操基本运动名称。并结合趣味游戏超级模仿秀让幼儿再次巩固体操操节运动特点。同时还引导幼儿进行思维拓展，积极鼓励幼儿大胆创新，促进了幼儿运动思维的发展。活动自然过渡到自主学习环节，此环节孩子间的合作和游戏的改编是活动的重点，于是在合作环节老师的引导尤为重要，我巧妙利用多媒体教学视频课件引导幼儿说出自主学习中和好朋友合作存在的问题，并让幼儿和同伴自己想办法解决，并给机会让幼儿尝试合作。有效促进了幼儿合作能力发展。为了进一步拓展孩子们的思维，我给体操设置了合作难度，鼓励孩子们将无法完成的合作动作进行改编。为幼儿今后合作创编体操打下基础。此活动中我还设置了多次采用手机拍照，拍视频的方式，鼓励幼儿的出色表现，并将照片和视频在活动后播放给幼儿观看，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定、自觉化。同时也让幼儿体验了和同伴合作体操的乐趣。最后是放松活动，老师和孩子在轻松，愉悦的韵律活动中放松身体，结束活动。活动过程：1、幼儿观看哆来咪体操视频和老师一起开展热身运动。师：“小朋友，我们一起来热身吧”。幼儿四散站在场地中间和老师一起活动。活动结束后，师：“哆来咪体操里我们做了哪些运动呀？”幼儿逐个回答后老师简单总结。2、老师播放体操基本动作PPT课件让幼儿先观察再说出体操的运动名称。并让幼儿进行模仿。师小结：“我发现大家在做操时能仔细观察体操的的动作，并能记住这些动作的名称，这是学习体操的一个好办法。你们真厉害！让我们为自己鼓掌”！3、师幼游戏：超级模仿秀。老师说运动名称，幼儿集体模仿动作。积极鼓励幼儿大胆创新要求幼儿和同伴做不同的动作。并及时将模仿动作出色的幼儿进行拍照留影。给与积极的肯定。师小结：“刚才的游戏中许多小朋友都能做出和别人不一样的动作，老师将这些精彩的动作拍下来了，活动结束后我们一起再来好好欣赏吧”。 4、幼儿观看双人体操好朋友视频，老师引导幼儿分析双人合作体操中的操节运动特点。并让幼儿记住运动名称。提示幼儿给体操中的双人游戏取个有趣的名字。鼓励自由结伴尝试开展合作游戏。5、幼儿尝试看视频和小伙伴合作开展双人体操好朋友。幼儿自由结伴，老师也邀请同伴一起看视频完成双人体操。活动后师幼共同讨论解决以下问题：（1）老师引导幼儿说出合作的乐趣。师：“从最后的“拥抱游戏”我们来说说和小伙伴合作体操的感受”。幼：“很快乐、很高兴、很满足”。师：“那我们一起对你的同伴说一声：谢谢你！我很快乐！” （2）老师引导幼儿找出游戏中合作方法的问题，探讨解决的办法。师：“刚才进行的双人体操活动中我们遇到了哪些问题”？幼：“搭桥游戏时桥面容易坍塌”，“跳跃游戏玩得很累”，“托举游戏我的手臂力量不够举不高”，“我的同伴的动作好像做得不对”，“飞行游戏我们完成不了”。师：“那我们怎么解决这些问题呢？”幼：“搭桥游戏站不稳是因为相互配合不够，要一手抓紧对方的脚，自己的脚还要站稳，跳的步子不要迈太大桥面就不会坍塌。”师：“来我们一起按她说的试试看”。幼：“嗯，好多了，原来是要掌握合作的方法。”老师引导幼儿再次观看飞行游戏，观察其合作的方法，然后请几组幼儿示范表演，最后总结：“跳跃游戏中同伴相互的配合很重要，当站着的小朋友向上提拉蹲着孩子的手臂的同时，蹲着的小朋友往上跳起，这样才能轻松的完成这个游戏，这个游戏相互合作的诀窍在这里”。（3）针对一些难度较大幼儿完成不了的游戏，老师引导幼儿进行改编。师：“托举游戏和飞行游戏有好多小朋友因为手臂力量不够完成不了，怎么办？”幼：“换个其他合作游戏”师：“你想换成什么动作？和小伙伴试着做一做”。幼：“换成拉大锯游戏”，“还有划船游戏”，“炒黄豆游戏也挺好的”师：“那大家配合音乐做一遍好吗？”老师组织幼儿和同伴进行游戏动作改编表演，鼓励幼儿积极动脑、大胆表现。6、老师播放双人体操好朋友视频，幼儿完整的将改编的体操表演一遍。老师边观察边指导，并给幼儿拍照留影。老师小结：“今天大家发挥自己的聪明和才智将好朋友体操变成了一个新的更精彩的体操，这样的表现让老师觉得非常骄傲，在以后的活动中我希望你们也能像今天这样善于观察，积极动脑有更出色的表现”。7、老师播放幼儿韵律操下次再见视频。师幼看视频开展放松运动。8、延伸活动：老师播放幼儿活动照片PPT课件，让幼儿欣赏自己在活动中的精彩表现。活动反思：科技日益发达的今天，网络和媒体上可以利用的教学资源非常广泛，这些资源直观、形象和便捷，为我们的教学起到了积极地促进作用。我班的孩子参加体操活动的兴趣非常浓厚。晨间活动中我有意识的利用多媒体教学开展各种体操活动，但是孩子们由于缺乏对体操活动中操节运动特点掌握，没有形成一定的运动思维，有和同伴合作的意识，但缺乏合作的经验和方法。于是我设计了这节大班双人体操活动好朋友，活动重点让幼儿学会看体操视频分析体操操节运动名称及特点，形成良好的运动思维，在此基础上结合体操视频自主学习体操，并在老师的引导下结合已有经验和同伴开展体操改编活动。共同体验合作的乐趣，享受成功的喜悦。为以后积极参与创编体操活动打下基础。 这节活动共分为五个环节。首先是热身运动，我结合大班基本体操哆来咪视频，让幼儿感受体操操节的运动特点。然后利用体操基本动作PPT课件让幼儿记住基本运动名称。并结合趣味游戏超级模仿秀让幼儿再次巩固体操操节运动特点。同时还引导幼儿进行思维拓展，要求孩子根据同一运动名称做不同的动作。积极鼓励幼儿大胆表现，促进幼儿运动思维的发展，并将孩子们精彩的动作拍照留影做活动后的欣赏。极大地调动了孩子们参与活动的热情。第三个环节便结合已有经验引出双人体操视频好朋友，让幼儿带着两个问题观看视频，（一）记住体操中的运动名称。（二）给体操中的游戏取个合适的名字。有了之前的经验孩子们能快速的记住体操运动名称，也乐意在集体面前大胆模仿。极大地调动了孩子们学习体操的兴趣。活动很自然的过渡到幼儿自主学习合作完成体操环节，老师也参与进来，边活动边观察。幼儿间初次合作悄然进行，幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果：活动成功，事情做成，增进友谊。这对幼儿巩固、强化合作行为进而产生更多的合作行为是极为重要的。于是体操最后的拥抱动作结束后我会提示幼儿对你的好朋友说声“谢谢！我今天很快乐！”虽然幼儿自己常常不能明显感觉到，因此，教师看到幼儿能与同伴一同友好配合地玩耍，或协商，或询问，或建议，或共享，或给以帮助，或求助时，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定、自觉化。此环节孩子间孩子们的合作和游戏的改编是活动的重点，于是在合作环节老师引导尤为重要，我会引导幼儿说出自主学习中和好朋友合作存在的问题，尤其是比较这次合作的成功与上次不合作或不能很好合作的不成功，并让幼儿自己想办法解决。更能使幼儿体会到合作的快乐与必要。比如搭桥游戏跳跃游戏就需要朋友相互配合才能完成好。飞行游戏托举游戏好多小朋友因为手臂力量不够无法完成