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文档简介

角色互换教学设计 教学内容小学生心理健康教育：互相理解的重要角色互换计划学时1课时教学目标通过角色互换游戏，培养学生的角色意识与互助能力教学重点使学生受到角色教育，懂得自己与他人的角色关系，培养角色意识教学难点产生角色意识并懂得互助教学方法指导：做活动讲感受教学媒体多媒体展示、学校操场板书设计角色互换世间角色多又多办好角色不简单表面看似不简单背后汗水谁体验互换角色识辛苦增进理解向前看教师行为学生活动设计意图1、 预习1. 播放一段芭蕾舞演员进行芭蕾舞表演的视频2. 播放一段交警指挥交通情况的视频3. 播放老师正在给学生上课的视频4.观察一些学生在观看视频时流露出怎样的表情2、 新课呈现1. 提问学生：看了以上几个视频，同学们有什么想法没有？有没有想当一名芭蕾舞演员跳出优美的舞姿？想不想像交警叔叔一样为司机们作指挥？想不想当一个老师可以教同学知识？2. 根据学生回答，引入主题：角色互换3. 一起来做一个角色互换的游戏：领学生到学校操场，在操场地上用粉笔画一个正方形的九格图，分别涂上红、黄、蓝、绿等不同颜色；同学自由搭配2人一组，进行“角色互换”游戏4. 首先由甲同学担任“教练”的角色，甲同学要求乙同学（运动员）按自己的指令在九格图上做跳跃训练，“一二三 跳红格”“三二一 跳蓝格”等，然后交换角色3、 经验分享1.组织全班一起回到教室2.让学生相互交流感受，通过互换角色的游戏，自己有哪些感受有什么新的想法？4、 总结板书总结诗：世间角色多又多办好角色不简单表面看似不简单背后汗水谁体验互换角色识辛苦增进理解向前看让学生朗读观看视频回答老师的问题：有同学回答觉得当芭蕾舞演员很好，有同学回答想当交警，有同学回答觉得当老师不错到操场集合为画出的格子涂上颜色自由分组，排队站好第一组、第二组等依次进行游戏回到教室开始讨论，交流感受起来跟大家分享：当了教练之后又扮演运动员的感受，觉得很不一样全班一起朗读播放视频的内容会引起一些学生的羡慕之情此处大多学生只想得到每个角色光彩的一面，却想不到角色背后的辛苦，为之后有新的体会提供转折通过非常适合主题的“角色互换”游戏，让学生亲身深刻体会，角色的不同，培养角色意识交流是即是一种分享，也是对自我体验的梳理，可培养学生的分享意识以及对所学所得的总结课堂形成性练习对每一个起来跟大家分享经验的同学给予掌声鼓励课后作业采用模拟角色互换的方式，自我体验盲人的苦恼；自我体验清洁工的辛苦学生自我评
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