如何提高学生的学习兴趣.doc

如何提高学生的学习兴趣 时间过得真快，转眼间走上讲台半年了。经历了这一年的教学生活，我初次尝到了作为一名教师的快乐和辛苦。在这一年的实习里，我的教学经验和班级管理经验都增长了很多。在教学中，我发现现今大多数学生的厌学现象很普遍。许多学生对学习产生了厌烦感，他们认为在学校学习知识很枯燥，很乏味。因此，老师应及时地帮助学生重新寻找、发现学习中的乐趣，提高学生的学习兴趣。 科学家丁肇中是第一位获得诺贝尔奖的华人。他仅仅用了6年时间读完了别人需要10年才可以完成的课程，最后发现了“J粒子”。当时记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？”他回答：“不、不、不、一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘。比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。”通过这个例子，我们明显地可以发现，兴趣是我们做任何事情的动力。同样，学生学习也一样，只有学生对学习感兴趣，才能有效的学习。学生的学习兴趣，与教师教学、周围学习环境的影响和学生自我培养学习兴趣的意识有很大关系。因此，老师激发、提高学生的学习兴趣非常有必要。在这一年的教学实践中，我发现实施分层教学可以激发学生学习的兴趣。学生的学习基础和学习能力层次不齐，因此，我对初一（9）、（10）班学生实施分层教学，让不同程度的学生都能体验到学习中的成功和乐趣。学生只要获得成就感，便会不知不觉地产生学习兴趣，进而积极、快乐的学习，且得到不同的发展。根据学生的个体差异，实施分层教学，来满足不同学生的需要和学习欲望，才能使他们品尝到成功的喜悦，产生自我成就感，直接激发他们的学习兴趣。 科学技术日新月异，多媒体课件逐渐走进了我们的课堂。充分利用图文并貌、直观生动的多媒体课件可以激发学生的学习兴趣。一节普通的课，要是配上一个精彩的ppt、flash课件，学生顿时会对教学产生兴趣。一个精彩的多媒体课件能够集中学生的注意力，有利于激发学生的学习兴趣。新课改要求教育以学生为本，强调在教学活动中建立民主、和谐的教学气氛，建立平等的师生关系，提倡学生多说，老师给与适当的引导这种理念，打破了传统的老师满堂灌的教育模式。在教学中，我积极学习新课改理念，在初一（1）、（2）班实施分组学习，让学生在感兴趣的自主、探究、合作活动中学习，发现受益匪浅。学生都很在乎分数，把全班不同程度的学生每6人分成一个小组，建立小组竞争机制，极大地激发了学生学习的兴趣和激情。学生在学习小组中，可以积极探讨、互相帮助，差生学习能力和学习方法得到了提高、改进，并在进步中获得了自信心，同时提高了差生学习兴趣。这样，学生可以互帮互助，并且学习能力都能得到培养、提高。最后，教师给与适当的讲评、辅导和加分，各小组互相比赛，学生的学习兴趣被大大地调动起来了。在教学中，让学生确立适合自己的目标，也能激发学生的兴趣。学生学习基础和能力层次不一，在学习开始时，让学生先从通过努力可达到的目标开始，不断努力，不断的进步会提高学生学习的信心，进而学生的学习兴趣被极大地调动起来了。只要持之以恒地努力，逐步实现一个一个的小目标，提高学生的兴趣，才能实现大目标。一个学生会因为喜欢一个老师，而喜欢这门课。教学本来是“教”与“学”的结合，融洽的师生关系，有利于提高学生的兴趣。学生没有心理上的畏惧，可以大胆、自由的“想、问、讨论”，而这些只有在师生感情融洽才得以实现。因此，要从改善学生自身的心理状态着手，充分发挥师生情感作用，促进学生学习兴趣的进一步提高。教师要对学生倾注全部的爱心和热情，对待学生要一视同仁，多给优秀生“锦上添花”。同时，也要注意多给与中间生、暂时差生适当的表扬和鼓励，使其向优生转化。老师的一个笑容，一个课余诚恳的谈心，一个赞美的眼神，一句鼓励的话，一句表扬的话，经常会增强一个学生的学习兴趣和动力。对后进生不能一味地训斥和批评，而要多给与鼓励，对学生的点滴进步要及时地表扬、鼓励。这样从点点滴滴中帮助后进生，他们就会逐步转变，对自己树立信心，进而才能对学习产生兴趣。教师只有充分信任学生，尊重学生，才有利于建立良好的师生关系。有了良好的师生关系，教师的“教”与学生的“学”才能充分结合，学生才能信心百倍地学习，教学的效果才能明显提高。优化课堂教学，也能调动学生学习兴趣。能有效地把握住45分钟课堂也是至关重要的。教学过程应从课前入手，直至课后，把兴趣作为突破口。因此，我们需要握住课堂的每一个环节，把每一个教学环节都上精彩了，才会使整个课堂发挥出良好的教学效果，从而才能起到提高学生学习兴趣的作用。巧设悬念，可以激发学生的求知欲望和学习兴趣。通过开发思维寻求解决问题的办法，不但求知欲和好奇心能得到满足，而且加快了学生对所学知识的理解，增强了学习的兴趣。教学中也要给与学生适当的评价。借助评价，肯定学生的学习成就，对学生的学习活动给与适时、恰当的指导，激发学生学习兴趣，使学生能够积极主动的学习。 “兴趣是最好的老师”。学习兴趣对学生的学习尤其重要。歌德说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 教师要积极学习新课改理念，并且不断提高自身专业素质，努力提高我