20111高考总结与2012策略指导-英语.doc

茂名市2011年高考总结与2012备考策略 -英 语 科 一、 茂名市2011年高考英语有关数据表一 近年英语考生人数一览表年份总人数英语考生20086420564205200965362645862010618636252320116657066552表二 全市笔试平均分在全省排名表年份平均分全省排名200672.8217200768.6518200865.8116200973.881520108715201174.85（笔试），6.39（听说）未公布表三 2011年各县市笔试平均分表县市区平均分市直82.80 茂南53.71 茂港62.29 电白68.96 高州78.78 化州73.08 信宜77.15 全市74.85 表四 2011年各县市听说考试平均分表县区报考人数平均分市区68357.73茂南24594.48茂港9775.5电白111915.8高州176576.7化州142125.96信宜137636.65全市670946.39表五 部分学校笔试平均分表学校英语茂名一中112.68 信宜中学101.77 高州中学101.60 化州一中95.94 高州二中90.67 高州四中89.66 茂名十七中88.25 电白一中87.67 高州一中84.37 茂名十六中83.24 官桥中学80.72 石鼓中学74.41 化州二中73.97 砺儒中学73.68 信宜一中73.50 华侨中学70.77 电海中学69.59 信宜二中68.73 茂名实验中学68.38 信宜三中67.18 新垌中学66.53 大井中学65.44 茂港一中62.52 水东中学61.69 合水中学57.82 新安中学57.13 化州三中57.09 茂名十中56.44 长坡中学54.96 分界中学53.67 林尘中学53.14 古丁中学52.59 电白实验中学51.64 高州七中50.09 那务中学50.06 茂名四中49.57 曹江二中49.39 怀新中学49.26 高州三中49.11 合江中学47.65 茂名十二中47.59 电白四中47.13 表六 茂名市2011英语尖子前10名分布表姓名单位英语郑舒展茂名一中145冯华苹高州中学143陈胤廷化州一中143黄珊珊高州中学142崔紫婵茂名一中142李颖舒茂名一中142黄靖勉茂名一中142黄舒怡茂名一中142吴宛玲茂名一中142梁俏樱信宜中学141许木兰信宜中学141陈虹妙信宜中学141杨昀霖信宜中学141黄伟东茂名一中141潘丽嫒茂名一中141梁秋婷茂名一中141二、了解广东高考英语命题题规律（一）省独立命题以来命题总评1、第一轮高考考试方案的英语考试命题（2007-2009）广东省高考英语科2007年开始实行自主命题，2007-2009为第一轮。 2008年、2009年延用了2007年的考试纲要及考试说明，难度要求较高，2007年和2009年的阅读理解题目难度系数都是0.53，2008年的“阅读理解/信息匹配”题的难度最大，难度系数是0.39；完形填空的难度高于其他试题， 2007年的难度系数是0.44，2008年是0.42，2009年是0.45；语法填空题的难度系数分别是：2007年为0.345，2008年为0.492，2009年为0.412。写作部分变化不算很大，见下表：年份基础写作任务写作20076.778.9520086.8311.3020097.0710.2520107.0710.3220116.6412.312、第二轮高考考试方案的英语考试命题（2010-2012）从2010年开始有了新的变化：难度有所降低，这个很明显，这个趋势将继续保持稳定，这是省考试中心的主观愿望。2011年实施了历史性变革，进行了 “人机对话听说考试”，占总分的10%；笔试题型保持稳定，分值占总分的90%，难度与2010年的相当，符合大众教育的要求。考试内容方面，要求考生掌握并能够使用所学的功能意念进行思维并有效地表达自己的思想，能够就新课程标准里规定的（24个）话题用英语恰当地表达自己的情感、态度，完成一般的任务。可见，广东省高考英语试题经过前面三年的尝试、波动、调整，试题无论在考试内容、题目类型、难度或效度等方面更加成熟，更加完美。 命题切入点的最突出特征是：在情景中考查能力考查考生在特定的语言环境中运用英语语言解决问题的能力。从完形填空和语法填空、再到书面表达，都是设置在特定的语段中设题，要求考生在理解整体文段的基础上作答。编题者给完形填空、语法填空和阅读理解等试题设置的“语言环境”是相当严格的，试题的答案具有“唯一性”特点，而书面表达的要求相对宽松得多，只要考生能够用连贯、通顺的语句把题目要求表达的思想完整地表达出来，就能得到一定的分数。学会利用试题中特定的语言环境，快速“入题”是做好当前高考试题的关键。2011年的广东笔试试题，除了第四篇阅读和基础写作偏难一些外，其它与2010年的大体相当。但是听说考试则是一个全新的考试，我市平均分为6.39分，在欠发达地区中我们是较高的，但与发达地市比较相差近3.5分，距离相当大。预计2012年，作为高考第二轮方案的最后一年，题型、难度和分值将会保持稳定，听说考试被取消的可能性不大。明年的对策应该今年的为基准，进一步优化备考对策。二、 找准2012年备考对策（一）、关于听说考试一要端正对听说考试的认识。从2011年高考的成绩来看，落后地区的成绩下降幅度较大，主要受到听说考试的冲击。口语满分的人数市区的比县城的要多得多，相反，零分的人数，县城的又比市区的多得多，落后地区的上线“两头都受到较大的冲击”，这是事实。因此，越是越是落后的地区越要重视听说考试，越要把新增的听说考试看作是取得成绩突破的好时机，不怨天尤人，不自怨自艾，反对“放弃听说”的消极思想，反对“希望听说考试取消”的侥幸期待，千方百计加强听说考试的软、硬件建设，努力提高听说成绩。二要加强基本语音技能训练。1基本读音：(1)26个字母的读音；(2)元音字母在重读音节中的读音；(3)元音字母在轻读音节中的读音 ；(4)元音字母组合在重读音节中的读音 ；(5)常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 ；(6)辅音字母组合的读音 ；(7)辅音连缀的读音 ；(8)成节音的读音；2重音：(1)单词重音；(2)句子重音；3读音的变化：(1)连读；(2)失去爆破；(3)弱读；(4)同化；4语调与节奏：(1)意群与停顿；(2)语调；(3)节奏；5语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用；6朗诵和演讲中的语音技巧；7主要英语国家的英语语音差异。 三要清楚各题基本要求。朗读：（1）不要求于原声相同，但要注意规范；（2）音量要适中，过大过小都不好；（3）注意停顿和节奏。角色扮演：第一节有汉语提示，容易得分；第二节对听力和速记有较高的要求，是英语听取信息的扩展。平时训练主要是训练考生边听边写的能力。口头作文：（1）考生在听故事和看短片时，可用笔记录相关的细节信息：（2）可粗略写个发言提纲，以使叙述更清晰、具体；（3）口头作文要注重语言流畅，考生在描述同一场面时应连贯表达，可使用适当的连词，使表达更加流利；（4）.考生各有1分钟左右的时间准备和进行口头作文，但这个时间的规定并不严格，考生只要在总共2分钟左右的时间里准备并流利表达出来就行。（5）口头作文不考查配音能力，因而考生无须拘泥于画面，进行叙述时可以不与画面同步。 高考时要特别提醒学校电脑管理人员把录音的音量控制好，否则考生的声音有可能录不进去，或声音太小，造成失分，十分可惜。 四要落实听说考试常规训练。要根据本地实际，积极宣传听说考试的关键性作用，争取各部门的支持配合，制订行之有效的听说训练计划，认真落实听说常规训练。（二）关于笔试第一阶段这个阶段的复习任务是，以课本为依托，复习词汇、句型、语法、交际功能项目等，把零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，按照知识的内在联系，进行分类整理，使之条理化、系统化和规律化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。在复习过程中，还要结合高考考点、热点和难点进行针对性训练，这样才能提高复习效率，为下一阶段的复习打下坚实的基础。第二阶段本阶段复习的主要目标是切实提高“专项能力”。在一轮复习基础上，根据考纲要求，准确理解各个知识点的内在含义，熟悉它们的适应范围及使用条件，并认真分析研