初一生物教学设计.doc

初 一 生 物 教 学 设 计课 题第二节 细胞核是遗传信息库单 位绥中中学课 型新 课教 具挂 图设计人姜 洪 芳教学目标知识目标1、描述细胞核在生物遗传中的重要功能遗传信息库2、说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。3、认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。能力目标通过克隆羊、DNA是遗传物质的资料分析，提高学生处理信息的能力，通过模拟探究活动，培养学生科学探究能力。情感态度价值观了解克隆羊的科学技术过程及DNA是遗传的物质基础，从中培养学生实事求是的科学态度和使命感。教学重点遗传信息储存在细胞核中教学难点DNA是主要的遗传物质学 习 过 程师生互动设计意图一、创设情境、导入新课：大家观察了自己和父母眼睛的形态（如：双、单眼皮），和父亲相似的请举手，和母亲相似的请举手。二、出示学习目标：三、新课（一）学习任务一：掌握细胞核里有遗传信息学法指导：请同学们自学5455页的内容，并尝试完成自学思考题。多莉的身世与三只母羊有关。它到底象哪一只？为什么？这说明了什么？（二）学习任务二：细胞核中有存储遗传信息的物质DNA学法指导：请同学认真阅读课本56页第一至第二自然段，完成下列思考题：1什么是基因？2DNA是什么样的呢？它存在于哪里？（三）学习任务三：DNA和蛋白质组成染色体。学法指导：各组同学认真自学5657页的内容，并讨论尝试完成下列思考题：1、什么叫染色体？是由哪两种物质构成的？2、概括出染色体，DNA于遗传信息有什么样的关系？四、反思：谈本节课的收获五、消化性测试：（习题下页）小组同学相互观察一下，你们的眼睛是否相似呢？为什么？全班学生齐读目标在黑板上利用贴画再现多莉的身世之谜小组讨论得出正确结论指导学生观看DNA分子片段示意图组织学生讨论，引导学生分析学生总结经验和知识要点学生独立完成培养学生观察能力，思考原因，活跃课堂气氛。让学生了解所学内容培养学生的探究、分析、合作交流的能力及实事求是的科学态度培养学生建立空间结构想象与推理的能力培养学生概括、归纳的能力加深对知识的巩固课后记消化性测试题一、选择题：1、细胞核中能被碱性染料染色的物质是（ ）A、叶绿体B、线粒体C、染色体D、以上都对2、人的体细胞中含有的染色体数是（ ）A、23对B、23条C、12对D、12条3、基因是指（ ）A、细胞核中能用碱性染料染成深色的物质B、基因是DNA上具有特定遗传信息的片段C、基因是生物细胞核中遗传信息的载体D、基因是由DNA和蛋白质组成的二、填空题1、染色体是由_和_组成的。2、细胞核中有的_，染色体上有_，DNA上有_。三、连线题请你将细胞中下列结构名词与相应的功能用线连接起来细胞核使光能变成化学能叶绿体遗传信息库线粒体控制物质进出细胞膜动力车间四、根据下列材料分析，并回答问题正常的体细胞中含有23对染色体，有一患者先天性脑发育不良，智力水平低下，身材矮小，脸扁而圆，鼻歪而塌，耳小而畸形，口小常半张开并流口水，手指短小，毛发稀疏，经检查发现它的体细胞中的21号染色体有3条，医学上称之为“21