三年级语文(上册)期末调研考试试卷分析20071.doc

三年级语文(上册)期末调研考试试卷分析2007.1一、总体情况：1月18日，中心小学对三年级语文进行了期末调研考试，全镇三年级共有学生509人，总分46178分，平均成绩为90.72分，达到90分的有335人，约占65.8%，及格的有505人，约占99.2%。二、 抽样情况：在进行试卷取样分析过程中，共抽取了每个班级（每沓试卷）的第6、16、26、36、号试卷共计48份，对各个类型题目，尤其是阅读短文中每个小题都进行了数据上的汇总，实得总分4367分，平均成绩为90.98分，达到90分的有28人，优秀率为59.6%，及格的有47人，及格率为97.9%，具体见下表：题目类型及题号应得分实得分得分率听写33631794.3%看拼音写词语48044692.9%比一比组词48045995.6%按要求写词语57652090.3%多音字组词38436595%选关联词填空再造句43239992.3%根据课文内容填空91285693.9%阅读短文119216787%阅读短文233627782.4%阅读短文324019480.8%作文43236785%合计4800436790.98%三、具体分析：1、听写四个词语的听写情况较好。句子的听写出现了多字和漏字的现象，“的、地、得”的使用学生模糊不清，老师要加强指导。2、识字写词试题包括看拼音写词语、比一比组词、多音字组词。从卷面看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正确率在92%以上。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁的试卷不在少数。3、积累试题包括按要求写词语、选关联词填空再造句、根据课文内容填空。从卷面看，积累部分做得较好，默写、填空很少失分。失分较多的是要求学生写出不少于四个含有“动物名称”的成语。此题课本练习中有积累，但仍需学生平时个体的积累，部分同学写不出4个。究其原因，一是词汇量积累不够。二是受思维定势影响，即便积累了，也是一知半解，故有一定的错误。4、阅读短文，回答问题考查阅读能力的共有3个小题，一是选择正确的词语。二是在文中找比喻句并写出一句比喻句。三是体会总分结构的段落，概括每句话的大意。从整体上看，此题得分率大致在80左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。部分学生所写比喻句虽简洁明了，但不够严谨，从而看出一些学生的语文素养没有得到螺旋式提升。 5、作文考查形式是半命题作文我熟悉的小动物。从学生作文来看，大部分学生能按总分结构把自己喜欢的小动物的外形特点、生活习性写清楚。有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。但也有不尽人意的现象，一些学生还未掌握总分结构的构段方式，有的即便有总起句，但分写的内容与总起句风马牛不相及。还有一些学生审题不清，写成了我喜爱的水果。 四、反思与建议：1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。2、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。20