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2012-2013学年度小学一年级语文上册期中试卷分析林青小学 陈月银一、试卷结构 1、本次试卷共有九题。本次试卷试题总的来说难易适中。主要测试学生的拼音、识字与写字、笔画、理解等能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。2、大部分学生字迹工整，书写规范，卷面干净。二、答卷情况、第一题：认真写好铅笔字，写正确、工整才得满分。学生完成的较好，但部分学生有的字写出田字格了，有一个学生理解成组词了。第二题：按顺序把声母补充完整。主要考查学生对声母的认识背诵情况，这道题几乎满分。第三题：按要求连线。1、把图与对应的字连线。学生连得很正确，只有个别学生丢分。 2、把笔画与对应的读音连线。主要考查学生对笔画和拼音掌握情况，出错原因是拼音掌握不好。 3、把读音与对应的字连线。学生失分较多是识字和拼音掌握不好。第四题：按要求给音节标声调。标第一声、第二声、第三声、第四声。主要考查学生对标调规则掌握。第五题：看拼音写汉字。主要考查学生对拼音掌握，学生完成的较好，部分学生把六枝花写成九枝花。第六题：看图选音节填在四线格里。主要考查学生对拼音掌握，学生完成的较好，但还有好多学生拼音学不好。第七题：读一读，再分类。韵母和整体认读音节。本题主要是考察学生对韵母、整体认读音节的掌握程度。大部分学生都对，出错原因； 1、韵母、整体认读音节掌握不牢。第八题：数笔画，写笔画。本题主要是考察学生对笔画掌握情况，出错原因是学生不认字。第九题：把拼音句子的序号，填在对应图下面的括号里。本题主要是考察学生对拼音和图掌握情况。出错原因是拼音学掌握不好。三、今后措施1、抓拼音 以后的教学中抓拼音，争取每个学生都能认读拼音宝宝，能区分声母、韵母和整体认读音节。帮助学生提高阅读能力。2、抓识字课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。 3、抓阅读力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。另外还要加强学生普通话的训练，从一年级开始就注重普通话的标准训练。4、抓口语交际 力求多形式、多角度地创设交际的情境，鼓励学生人人开口，调动学生参与交流的热情，让学生在具体的实践体验中敢于、
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