可贵的沉默 (2).doc

17课 三年级下册可贵的沉默第二课时教学设计2014年春 雷 波设计意图：这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱回报父母之爱”为主线。本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此采取以读为主，通过读读、议议等方法来学习课文，教学时，把课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。教学目标：1、在第一课时的基础上，有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。2、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。3、懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。教学难点：体会沉默的可贵。教学重点：情绪的变化，懂得关心别人。教学过程：一、创设情景，导入课文孩子们，你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？老师想知道，你们有谁给父母洗过脚呢？”（预设：孩子们或许沉默，或许说没有。）现在就请大家拿出纸笔，把你此刻心里的所感所想用一两句话写下来。（2分钟）（设计意图：设计一个与课文内容有异曲同工之妙的小问题，为下面的教学作情感铺垫。）二、以图引文，导读感悟（一）、感悟第一幅画的相关内容：感受爱1、这是课文中哪一部分的场景？（19自然段）2、从1至9自然段中找出有关描写他们语言、动作、神态的语句，小声读一读，从中你体会出了什么？3、学生说描写他们这时表现的语句，教师随机指导：从这里你体会出什么？异口同声：换一个词语不约而同。骄傲：换一个词：自豪神气十足地左顾右盼：做做动作“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，该怎么读？4、引读：老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，“1、2、315、16、17”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子怎么样？接读5、思考：从这些孩子的举动中，我们知道他们已经懂得了什么，可是还不懂什么？（会感受爱，但他们不懂最珍贵的东西是什么）6、让我们一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。板书： 感受 爱过渡： “热闹”的场面因为什么问题而发生了变化？（板书：沉默）（二）感悟第二幅画的相关内容：沉默中懂得回报爱1、在感受父母对自己的爱时，同学们骄傲、兴奋、热闹，可是再看这一幅图，有什么变化？2、这是课文中哪一部分的场景？（11、12、13自然段）3、“寂然无声”，静到什么程度？请一位同学读，读出“静”的感觉。其他学生评价。4、画出“沉默之时”描写孩子们神态、动作的句子。5、与刚才的热闹有多大的反差啊！看图，并展开你想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？在沉默中，同学们懂得什么？出示口头表达练习：在这沉默的一分钟里，孩子们心里可能会这样想：（ ）预设学生的答案：父母的生日到底是哪一天呢？下一次我可千万别忘了给爸爸妈妈祝贺生日。我怎么从来没想到要给爸爸妈妈祝贺生日呢？6、同学们，请拿出刚开课时的习作写话再读一读。预设学生写的内容：妈妈为我洗过那么多次脚，为我付出了那么多，可是我回报给妈妈的却太少了亲爱的妈妈呀，你那么疼我，可我有时还跟您怄气，您能原谅不懂事的女儿吗？”妈妈这样疼我、爱我，我拿什么回报给妈妈呢？7、带着这样的内疚、懊悔心情我们再来读这两段文字，看谁读得最好。8、是啊，让同学们陷入这令人尴尬的沉默中，其实是老师有意设计的。都说父母对孩子的爱是无私的、本能的，可是，这位老师却想寻找一种极为珍贵的东西。9、课件展示：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误时的神色之中。为什么犯了错误的神色是可爱的？从这里我们看出了他们意识到了应该回报父母的爱。10、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。从“目光”“又回来了”你知道孩子们心里想什么吗？11、那这极为珍贵的东西到底是什么呢？跟你们的组员讨论讨论。谁猜透了老师的心意？预设：应该回报父母的爱。 板书： 回报 爱（三）回报爱。1、读一读14至16自然段。看看他们是怎么回报父母的爱的呢？预设：懂事了！向爸爸妈妈祝贺生日！会体贴人了！2、这堂课的沉默可贵在哪儿吗？预设：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，就不是好孩子了。所以这是可贵的沉默。3、这一片沉默给了我多大的享受啊！ “享受”表达了“老师”怎样的心情？为什么课文的题目叫“可贵的沉默”？（如果没有这沉默，就不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸妈，所以说这种沉默很可贵。（设计意图：设计体现“看读查悟”，层层递进，级级渗透，进而让学生感悟全文的思想内容。）三、总结全文，升华情感通过本文，我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱，重要的是用实际行动回报父母的爱，也要以一颗感恩的心回报社会。1、你是否也懂得要回报父母呢？你此刻最想做的一件事是什么呢？自由发言。预设：我想今天晚上就回家给妈妈洗洗脚。我要帮妈妈梳头，以前都是妈妈给我梳头的。（设计意图：回归主题，超越主题，突破难点。）四、拓展延伸，课外践行学完了可贵的沉默，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多少，有多深，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情吧！（1）、出示提示：a.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。b.观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。c.回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己走路、陪着游戏的记录。