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【3】安全观念文化 生命至上观念。A、当今时代，在生态危机、资源危机、环境危机的冲击下，教育危机的浪潮也在侵袭着学校的堤岸。在信息化时代，我们应该从广义的角度对教育进行理解和思考。现实社会需要一个大教育的概念，因为，适应社会发展趋势的教育不仅仅是传授知识，学会应试，同时也要关注学生各种技能的培养。教育与社会、教育与治安、教育与生活等都存在着广泛的内在联系。教育是生活的组成部分，教育者应该着眼新生一代的生存发展需要，为中小学生创造一个更好的生存环境，为中小学生提供更多的保护自己的生存技能。 B、时代呼唤学生早成才、快成才，更呼唤学校、家庭、社会保护他们的人生安全。如何构建起学生安全成长的社会大环境和校园小环境，如何对学生进行切实有效的安全教育和训练，增强他们的安全意识，丰富他们的安全知识，提高他们自我防范和保护能力，现实而又严峻地摆在了我们的面前。 C、身为教育工作者，有一个问题必须认真思考：人身安全与文化教育哪个更重要？下面这则故事也许能道出答案：几个学子与老渔夫同船共渡，学子们问渔夫是否懂得什么是哲学，渔夫连连摇头，学子叹息：那你已经失去了一半生命。这时，一个巨浪打来，小船被掀翻了，渔夫问：“你们会不会游泳啊？”学子们面面相觑：“不会。”渔夫叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”也许这就是“生命的哲学”，因此，下列观念是我们必须树立的： 生命不保，何谈教育。 一所没有安全保障的学校，是一所绝对不合格的学校；一个不具备安全意识的教育工作者，是绝对不称职的教育工作者。安全是政治责任，安全事关学校的兴衰成败，安全事关师生员工的平安幸福。 生命只有一次，安全就是幸福；强化安全管理是对师生员工最大的关心，落实安全措施是对师生员工最大的爱护。 关爱生命，关心师生。严格执行安全法规，全面履行办学责任。“责任”至上观念。A、在学校发生的各类事故，大部分是责任事故，而非意外。实践一再证明:事故是可以预防的！把违章和隐患当事故来对待可以提高安全质量。 B、责任事故就是学校应该想到而没有想到、应该做到却没有做到所导致的事故。 C、科学的安全管理应该是：从事后追究型的“亡羊补牢”向事前预防型的“未雨绸缪”转变，将“付出一万的努力，防止万一的发生”的理念赋予各项工作之中。 D、提高教育教学质量是业绩，提高安全水平也是业绩；没有安全基础保障，提高综合办学水平便是空中楼阁。C、基础不牢，地动山摇；隐患不除，危险难消。E、以人为本抓安全，以物为根打基础。F、明确安全责任：全员树立“安全就是政治、安全就是稳定、安全就是形象、责任重于泰山”的预防观。G、人是安全工作的主体，安全的结果取决于主体人的客观行为和主观心态。H、在安全工作中，合作比竞争好因为，生物生存靠竞争，人类生存靠合作。J、履行安全责任互相帮助比斤斤计较好，主动承担比推诿扯皮好。积极预防观念。 A、和谐稳定：维护学校大局稳定是首要责任；发展是第一要务，和谐是第一责任；发展是政绩，和谐也是政绩；校园内部师生员工和谐；校园外部学校与社区和谐；学校教育、家庭教育、社会教育和谐这一切的基础是积极预防。 B、一件件惨痛的学校安全事故告诉人们：虽然不同的校园安全事故有着不同的致祸原因，但根本原因却往往是相同的，那就是学校管理者安全意识淡漠，安全防范知识和能力不足，管理智慧缺失。C、昨天不出事决不等于明天不出事；去年不出事绝不等于今年不出事；只有预防为主，才有可能少出事，乃至不出事。D、松散管理，不出事是侥幸的结果；规范管理，不出事才是理性的成果。 E、安全就是最大的效益，为安全做出贡献的人理所应当获得效益。F、平安是福：安全就是你平安的保证，安全就是你幸福的