一年级下册语文园地五教学案.doc

教 学 案课题语文园地五课型主备人审核人授课时间2014、5第 1 课时共 2 课时序号1三维教学目标知识与技能1.能主动发现汉字特点，自己总结识字方法。 2.能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写字母.过程与方法在同学之间进行自主识字的展示和交流的过程中，强调合作学习，共同提高。情感态度与价值观激发学生对汉字的学习兴趣，使学生深化热爱汉字的情感。重点与难点1. 能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写字母。 2、能自主识字的展示和交流教具准备多媒体课件 字母卡片等。板书设计正-反 大-小 前-后 上-下 左-右教与学过程设计教师精讲与点拨学生活动备注一、激趣导入 （我的发现） 1大屏幕出示图象及生字，引导学生发现反义词帮助识字。（1）出示：长颈鹿斑马图像，观察它们相比有什么特点，引导学生说出高矮，然后点击出高、矮两个字。（2）出示：猪猴图引出胖、瘦一对词。 1谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（反义词）2你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗?师及时表扬、鼓励。三、激趣识字（我会认）1大屏幕出示：高矮，胖瘦，明暗，美丑，忙闲，新旧。 1.小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导帮助稍差点的同学。2小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深入理解字义，从而记住生字。 3小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深入理解字义，从而记住生字。 4。识字。用矮瘦丑旧等字进行组词练习。 5说说其他反义词，如：正和反，大和小，前和后，上和下。 6摘果子游戏：在黑板上的大树中摘下你认识字的果子，把他们结成伙伴。摘到的果子奖励给摘对的同学。（多设些果子）7看谁找得快：请两名同学上台，师说“高”，比一比谁先找到“矮”。学生主要认六个生字。8同桌做考官，互相打擂互相考，一边拍手一边说“我说高”“我对矮”依次类推。 教与学过程设计教师精讲与点拨学生活动备注三、游戏巩固1大屏幕依次出示汉字，指名读，启发记忆生字的方法。 四、读中感悟 （我会读） 1这些词语有什么地方不同？谁能给这些词语换个字来说说大致的意思？2.你在课外学到里那些生字？愿意与同学们一起交流吗？ 五、日积月累现 1大屏幕：一个动态的“a”在玩耍，遇到一个动态的“A”，它们手拉手做成了好朋友。2它们为什么能做成好朋友呢?（都是a）3我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友。2、探究识记。屏幕上出示大小写相对应的字母表。 1.思考并回答问题。 2同学们一起交流课外学到的生字4小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。5汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母。6由学生推荐小老师，带领大家认读字母。 7小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。8汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母。9由学生推荐小老师，带领大家认读字母。 达标检测1.填写反义词。 矮-（ ） 胖-（ ） 明-（ ） 美-（ ） 闲-（ ） 新-（ ） 2.找朋友。A B