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文档简介

统计教学设计庐江县城关小学 江登霞教学内容：课本第94-95页例题、“想想做做”第1-2题。教学目标:1、使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2、能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。 3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。教学重、难点： 重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。 难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教具准备：多媒体课件、统计表格。教学过程：一、 创设情境，导入新课出示几个动画片，了解学生最喜欢的动画片，组织简单统计。二、 自主探究，学习新知1、 出示主题图，引导学生仔细看图。提问：你想从图中知道什么？（生自由回答）2、 解决礼品问题。小熊要给参加跳高的运动员发一个玩具飞机，给长跑运动员发一个遥控车，可是每样礼品各买多少份？提问：聪明的小朋友怎样帮小熊解决这个礼品问题呢？同桌之间交流一下，可以把自己的想法说给同桌听，交流后得出要统计出参加每个项目的运动员只数。师生共同完成统计表1。3、 解决套餐问题大厨小猪要给小动物配套餐，可是他却犯愁了，每样套餐各要准备多少份呢？聪明的小朋友可以帮帮小猪吗？生自由回答。师：数数每种小动物的种类来统计，完成作业纸上的统计表。小结：刚才我们根据运动项目来统计帮小熊解决了礼品问题，按动物种类统计帮小猪解决了套餐问题，这样按不同的标准来统计叫分类统计。三、巩固练习，深化新知。1、完成想想做做第1题。提问：看到这些杯子你打算怎么分类呢？完成统计表。2、完成想想做做第2题。四、课堂小结。孩子们适度看电视可以增长见识，但我们
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