小学二年级数学人教版8的乘法口诀教案.doc

基本信息课题8的乘法口诀教材分析 “8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了17的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用17的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。学情分析 教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。教学目标1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。3、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。4、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重点和难点教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握8的乘法口诀教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境二、自主探究三、拓展应用今天老师给同学们请来了一些朋友，他们是谁呢？白雪公主得知我们班的同学都学会了17的乘法口诀，想考考大家，你们愿意接受挑战吗？说得数和乘法口诀猜谜语：七个小矮人知道我们小朋友最爱猜谜语了，所以给大家带来了一则谜语【课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀、口吐泡泡，走路横跑你们喜欢吃螃蟹吗？知道一只螃蟹有几条腿？出示表格创编口诀：1个8 是8，2个8相加是16。我们除了可以用加法算，还可以用什么方法呢？1个8是8，怎样列乘法算是呢根据这两道乘法算式，你能不能编一句乘法口诀呢？（2个8 相加是16，你能写出乘法算式和乘法口诀吗1、同学们，白雪公主和七个小矮人邀请我们去玩大转盘，你们愿意去吗？要求箭头指向哪个数字，就和8相乘，并说出乘法口诀。白雪公主和七个小矮人53 76 36 77 57 37猜一种动物：一只螃蟹指名学生填写。乘法计算188 818一八得八剩下的口诀有同学们小组讨论自行编口诀，汇报口诀学生解题。借助情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。）通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。）通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。）板书设计8的乘法口诀18=8 一八得八 81=828=16 二八十六 82=1638=24 三八二十四 83=2448=32 四八三十二 84=3258=40 五八四十 85=4068=48 六八四十八 86=4878=56 七八五十六 87=5688=64 八八六十四学生学习活动评价设计评价目标评价要素评价结果一级二级三级ABC得分教师教学目标10%目标的设定1、根据年级、学情，制订出了具体、明确的知识目标。对知识的广度、深度把握合理。754目标的操作性2、发展目标基于知识目标且切实可行，同时渗透了情感、态度、价值观的培养。321教学内容15%情境创设1、充分依据教材知识，设计了具有生活化、趣味性数学味于一体的教学情境。543学习资源的处理2、选取的教学资源充分揭示了知识之间的内在联系，具有典型性。3213、能利用课堂中的生成资源，形成了有效的教学资源。754组织教学25%教学指导的有效度1、教学环节的设置体现了循序渐进的原则，梯度合理，能向不同层次的学生提供参与学习活动的机会。5432、，把学习的主动权交给了学生，动手实践、自主探索、合作交流成为主要的学习形式。7653、课堂约定有效，调控得当，具有一定的教学机智，引导得法，鼓励不同的解法与思路。432过程调控的有效度4、练习题针对性强，具有开放性，练习容量恰当，反馈及时，能对教学进程中的情况进行灵活调整。5435、恰当应用了多媒体技术等不同形式的呈现方式，432学生学习行为30%学生参与的广度1、学生学习积极主动，注意力集中，参与面广，有90%以上的学生主动参与教学中。151311学生参与的深度2、学生思维活跃，回答问题思路清晰，能用数学语言进行正确表达，质疑问难，个性得到张扬。5433、合作学习中，分工清楚，合作意识强，交流参与面在80%以上，小组成员能共同完成学习任务。1086学习效果20%知识目标的达成度1、学生掌握了知识，答问、板演、练习正确率高。流程性检测正确率应在80%以上。能灵活运用知识解决生活中的问题。15129发展目标的达成度3、在学习过程中，表现出积极的情感、态度，培养了探索精神、创新意识。543简要评语教学反思本课根据乘法口诀的生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法含义。通过让学生找表中的规律、找记忆口诀的规律，让学生交流想法、师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，从多层面上记忆、应用8的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活