我的小手真灵.doc

小班科学活动：我的小手真灵 活动设计背景 手是人的五件宝之一,比如吃饭、写字、拿东西等。生活中处处都离不开它,根据小班幼儿的年龄特点,通过幼儿自己的观察,师幼的互动,有趣的游戏,让幼儿在轻松而愉快的氛围中知道手的用处,懂得如何去保护自己的双手,感悟双手的灵巧。 活动目标 1、认识自己的双手,了解手有很多用处。 2、用手感知物体,一会“我的小手真灵”。 教学重点、难点 教学重点:知道手的用处,学会如何去保护自己的手。 教学难点:体会手的“灵巧”。 活动准备 1、幼儿用书我的小手真灵、摸一摸。 2、“百宝箱”(糖果、玩具、水果)、蒙眼布两块。 活动过程 一、开始环节 谈话引入,教师说谜语,请幼儿猜猜是什么。教师:十兄弟,两边分,长长短短不分离,握铅笔,拿勺子,样样事情不离它,长在我们身体上。 二、基本环节 、看一看。观察一下自己的小手,看一看小手包括哪些部分?引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。 2、说一说。教师提问:“手有什么用处呢?”幼儿思考后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子。 3、用手变魔术。教师朗诵手指谣儿歌,问:儿歌里小手变成了什么?它在干什么?能跟着老师一边念儿歌,一边根据歌词变出各种东西吗? 4、摸一摸,猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书我的小手真灵,并说一说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书摸一摸,提问:这些东西大家都认识吗?摸过吗?摸过之后有什么感觉?之后,教师出示“百宝箱”,请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体,猜中的给予一定的奖励,并带领全体幼儿一起说:“的小手真灵。” 三、结束环节 师幼互动,总结这节课我们学会了什么?体会了什么? 四、延伸部分 做穿珠子、捡豆子等活动,让幼儿继续体验小手的本领. 教学反思 我进幼儿园工作刚满一年,教学经验不足,说实在的,心里压力很大。在这节课的施教中,我首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心,使幼儿处于积极主动的状态,促进幼儿思维能力的发展,接着让幼儿用手感知物体,朗诵儿歌,使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“我的小手真灵”。当然,我也有做得不够的地方,比如让幼儿思考的空间不够,幼儿之间的互动太少,活动过程中的创造性方面也不是很好小班语言教案：我的小手活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动环节：一.引出主题1.师：快来，快来我们一起来做游戏啦！2.（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作3.师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二.游戏：认识小手1.师：看看我们手上都什么？2.师：有几个手指啊，来数一数？3.师：你认识他们吗？指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。4.出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三.游戏“变魔术”1.师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。2.幼儿变魔术3.教师用儿歌总结出来。四.能干的小手1.师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2.师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子