沪江网_一年级语文下册《看电视》教案_2012112045201554_234.docx

（一）复习巩固识字1出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。2分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。3小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。4小老师领读。5让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6做听音找卡片游戏。 （二）有感情地朗读课文1学生自由练读。2小组练读，以给画面配音的形式分角色读。3指名分角色朗读。 （三）指导书写 1今天我们要学习写好6个字，会读吗？2师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？3引导学生说说写这几个字时有什么发现？4学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。5请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。6出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。 （四）实践活动回家去做一件体贴长辈的事。五、教学反思：在课文开始之前，先复习上节课所学的生字词，但是在这个环节中，我稍稍做了些改动，就是女生读字，男生组词，这种形式在以前没有出现过，所以学生特别的感兴趣，这使我意识到在将来的教学中应该多去探索些新鲜的方式，让我们的学生不要一味的只在一种方式上运行，这样会使学生的积极性大大削弱，反之，则能达到一个热烈的情绪。在指导学生有感情的朗读课文时，我先让学生先揣摩在家中爸爸、妈妈和奶奶说话时的语气，再引导他们读一读文中的话，学生在联系生活的同时对于课文中的话语也就更能理解了。在教学生字的阶段，我让学生先观察，讲一讲字在田字格中的位置，再开始书写。 看电视教学目标：1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。教学重点：读文、识字、写字。教学难点：体会家庭成员之间的亲情。课前准备：1、教师准备：课文插图生字卡片。2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。教学课时:两课时。 第一课时教学目标：、认会“全、奇”等14个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：读文、识字。教 学 过 程生成与反思一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视节目？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来看看他们爱看什么电视？又是怎么看的？二、初读感知1、学生听师范读课文，并标出自然段的段号。2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3、小组内互相请教，解决疑难。4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决。三、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。2、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，3、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找朋友，组词）四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听。2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者。五、图文结合1、我们来看看这幅图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段。我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得棒，读给大家听。以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！第二课时教学目标：1、朗读感悟，体会家庭成员之间的亲情。、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。、会写“爸、全”等6个字。教学重点：朗读感悟，写字。教学难点：体会家庭成员之间的亲情。教 学 过 程生成与反思一、朗读感悟1、学习第二小节请学生读第一小节接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的？请读第二小节，想想奇妙在什么地方？同桌两人互相讨论。请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）齐读第二小节。2、学习第三小节指名学生读这一小节说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）这说明了什么？有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）自由读3、学习第四小节四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。交流汇报小组的学习情况。4、学习第五小节。指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）用自己喜欢的方式读这一小节。5、练习用“因为所以”说话。齐读二到五小节用“因为所以”根据书上的内容进行造句。全班进行交流。联系实际用这个关联词造句。二、巩固生字，指导写字 1、游戏摘苹果。2、生字组词。3、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。4、教师范写难字，学生书空。5