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文档简介

课题角的初步认识（二年级 第38-40页）课时1课时教学目标知识技能1、 初步认识角，知道角的各部分名称，初步感知有大有小。2、 掌握用直尺画角的方法，会用直尺画角。3、 培养学生的观察能力、动手操作能力及抽象概括能力。 过程方法经历从现实生活中发现角、认识角的过程，体验从数学的角度去观察问题、分析问题的方法。情感态度感受数学与实际生活的联系，激发学生探究数学知识的兴趣。教学札记教 学 过 程 设 计培养预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境1、 出示国旗2、 板书课题：角的初步认识3、 （课件出示）校园情景图二、 探究体验（一） 认识角1、（课件出示）“剪刀、飞机、闹钟”图2、 纸片折角3、 练习：（课件出示 ）下面哪些图形是角，哪些图形不是角？ 4、 欣赏（课件演示）各种各样的角（二）比较角的大小1、 用“纸条、图钉”做角2、 （课件演示）1、2比较大小3、 练习：同桌比较用纸片折的角的大小 学生找出国旗上的角学生同桌之间找角 学生小组合作找出图中的角，用手画出看到的角的样子学生用纸片折角，描述出角的样子，得出结论：一个角有一个顶点，两条边。学生小组讨论，汇报讨论结果。学生观看演示学生做角，懂得怎样使角变大、怎样使角变小。学生观察演示过程，明白比较角的大小的道理。学生比较角的大小。 课件随机演示学生找出的角教师巡视指导学生折角教师巡视学生做角情况，个别指导。教师适时指出“角的大小，与角的两边的长短无关，与两边张开的大小有关”。教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案（三）角的画法 1、（课件演示）画角 2、练习：画角3、活动：找身边物体上的角 4、小结三、 巩固强化1、 游戏：找顶点2、 练习：42页3题3、 拓展活动：拼图案学生交流画角时应注意些什么。学生观察画角的方法。学生自己画角。学生找角。汇报本节课收获。学生分组做游戏教师巡视指导板书设计： 角的初步认识
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