现代绘画的色彩搭配.doc

凤台四中专业性有效教学设计方案学 科美术课 题9、现代绘画的色彩搭配时 间2012-12-31主讲教师王忱教学课时1课时课 型造型表现教学目标、知识与技能：通过本节课的学习，学习现代绘画的色彩搭配知识，对色彩有一个大概的情感体验。、过程与方法：通过欣赏大师作品，加上老师的辅导，学会掌握色彩搭配的基本规律。、情感、态度与价值观：激发学生的创作欲望，丰富学生的情感世界。重点：本节课的重点是学会掌握色彩的搭配规律。难点：本节课的难点是理解色彩的表现形式与情感变化。有效导入 一、 导入：课件展示荷兰画家卡雷尔阿偑尔的“自由的呐喊”。（师）现代艺术总是带给人新奇的惊讶，这幅作品就是一个例证。为了表现艺术应有的活力，画家从儿童画中寻找灵感，这幅“自由的呐喊”是画家阿偑尔的代表作，画家认为生活要自由，思考要自由，想象创作都需要自由，所以用这幅作品来书写对自由的珍爱和渴望。现在我们是否也用这种自由的精神一起来合作创作一幅作品呢。以师生共同创作的作品导入新课。有效精练学生以接龙的方式，在教师事先画好色块的基础上，加上自己喜欢的色彩，注意色彩与色彩之间的对比与和谐，注意画面的美感。二、深入课堂：、下面我们来欣赏大师们在绘画中是如何来搭配色彩的。（课件展示大师的作品）教师引导学生欣赏分析，归纳。学生讨论分析。归纳：大师常作的方法有两点：1、色彩对比。2、色彩调和学生进行色彩游戏搭配练习。（欣赏是一种直观的教学方法，在欣赏过程中除了引导学生分析大师是如何搭配色彩，同时还能引导学生感受作品的内涵。、不同的色彩可以表现个人的情感，大师们的作品中也常常利用不同的色彩来表达自己的情感，下面我们一起来看看大师是如何通过色彩来表达自己的情感。教师引导学生欣赏分析向日葵、呐喊、门、大堤上的缺口等作品。学生分组讨论回答。听音乐，想一想这段音乐与所展示出来的作品，哪一幅所表达的情感是一样？在这一教学环节中，学生在老师的引导下，自主的自由的开展探究活动。讨论内容为：1、从作品中，我们是否能感受出画家想表达某种情感？2、画家为了表达某种情感，在画面的构图及颜色的搭配使用上有什么特点？3、作品门、大堤上的缺口与前面的作品有什么区别？4、所有这些作品都有什么共同的特点，我们能从中受到什么启发？5、活动：“找对子”，课件展示两幅作品，听音乐，看看哪一幅作品所传达给人的情感与音乐所表现出来的情感相吻合。有效小结与作业三、小结：这一节课我们通过欣赏学习，了解了现代绘画中大师对色彩的搭配除了使用颜色的对比、颜色的调和外，还利用色彩的象征性来表达个人的情感。生活因为有了色彩，所以才显得更精彩。愿同学们的生活多姿多彩。教学后记课后反思： 现代绘画的色彩搭配是人美版十五册第八课。属于造型表现课型。它是初一年“生活中的色彩搭配”等课的延伸，同时也为后面的“居室的色彩搭配”等课做一个铺垫。本课作为“色彩搭配”系列知识之一。旨在通过欣赏、分析现代绘画大师的作品，了解色彩在绘画中对于作品的主题思想、情感的表述所起的重要作用。我在教学中重视引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品，让学生读懂作品，深入理解作品的内涵。还