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八年级语文下学期单元检测试题（五）题 号一二三总 分得 分一、知识积累与运用（15分）1找出下列每组加点字注音有误的一项，在（ ）内改正。（2分）（1）A缥碧（pio）B嗜酒(sh)C骈文(bng)D箪瓢屡空(dn)（ ）（2）A槽枥(l) B邈视(mio)C踌躇(ch)D横柯上蔽(k)（ ）（3）A吝啬(ln) B相马(xing)C褐色(h)D冷冷作响(lng)（ ）（4）A纸鸢(yun) B绮丽(q)C寥落(lio)D造饮辄尽(zh)（ ）2下列加点字解释有误的一项是（ ）。（1分）A从流飘荡（从：顺、随）期在必醉（期：期望）B衔觞赋诗（觞：酒杯）执策而临之（临：面对）C不戚戚于贫贱（戚戚：忧愁的样子）策之不以其道（道：道路）D每有会意（会：体会、领会）鸢飞戾天（戾：至）3找出下列各句中的通假字，并释义。（4分）A窥谷忘反 通 释义： B食马者 通 释义： C才美不外见 通 释义： D千转不穷 通 释义： 4在这个单元涉及到的四种古代文体“书”、“传”、“说”和“序”中，任选一种作以简 要介绍。（1分） 5在日常生活中，人们赋予有的动物以比喻意义，如“羔羊”比喻任人摆布的弱者。请说 出下列动物的比喻义。（2分）老黄牛 千里马 6默写。（5分）（1） ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）（2） ， ，山河表里潼关路。（张养浩山坡羊潼关怀古）（3）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，表达新生事物必然要发展，社会在前进，前景无限美好的诗句是： ， 。（4）文天祥过零丁洋中体现诗人的民族气节，舍生取义决心的句子是： ， 。（5）水调歌头明月几时有中点明全词主旨，表达对亲人美好的祝愿的句子是： ， 。二、阅读（35分）（一）文言文阅读（16分）（甲）阅读送东阳马生序（节选），回答问题。（12分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7解释下列加点词语在文中的意思。（2分）（1）余幼时即嗜学（ ）（2）手自笔录（ ）（3）同舍生皆被绮绣（ ）（4）缊袍敝衣（ ）8选文主要写了作者幼时读书的艰难和青年时期求师的艰难两方面的内容。后者主要表现 在哪些方面？这样写的目的是什么？（4分） 9细读第二段，谈一谈在“口体之奉”和“中有足乐”之间你赞同怎样的取舍？（2分） 10“加冠”是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？请举一例。（2分） 11在作者的求学经历中你得到哪些有益的启示呢？请用一组不少于五言的对偶句来表达。（2分）上句： 下句： （乙）阅读下文，回答问题。（4分）宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（选自明史）注释帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。 臧否：善恶。12解释下列加点词语。（1分）（1）濂具以实对（ ） （2）帝问其故（ ）13选文写了宋濂什么故事？（1分） 14选文给你的启示是什么？（2分） （二）现代文阅读（19分）阅读下文，回答问题假如你想做一株腊梅赵丽宏果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。你的钦羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。你在惊异：那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿？那些看上去透明的、娇弱无力的淡黄色小花，何以竟吐出如此高雅的清香？那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。腊梅的清香弥漫在屋子里，使我小小的天地充满了春的气息，尽管窗外还是寒风呼啸、滴水成冰。我们都深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中。你久久凝视着腊梅，突然扑哧一声笑起来。“假如下一辈子要变成一种植物的话，我想做一株腊梅。你呢？”你说着笑着就走了，却留给我一阵好想。假如，你真的变成一株腊梅，那么怎么样呢？我默默地凝视着书桌上那几株腊梅，它们仿佛也在默默地看我。如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。好，让我试着来翻译它们的语言，你听着假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家族中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能么？当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么？当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你的小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此而来。为了在万物肃杀时你的一枝独秀的花朵，为了你的预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上，你能承受这种牺牲么？也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。如果人们告诉你：奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢？假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。你能么？请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的那些日子你才被世界注目。即便是花儿盛开之时，你也是孤零零的，没有别的什么花卉愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。“好花须得绿叶扶”，这样的格言与你毫不相干。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。假如你问我：那么，你们何必要开花呢？我要这样回答你：我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。这一切，人们未必理解。你呢？我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在，请你告诉我，你，还想不想做一株腊梅。哦，我的南方的朋友，我把腊梅向我透露的一切，都写在这里了。当你在和煦的暖风里读着它们，不知道你还会不会以留恋的心情，想起我书桌上那几株腊梅。此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳15给下列词语中加点字注音。（2分）（1）钦羡（ ） （2）摇撼（ ） （3）殆尽（ ） （4）炫耀（ ）16如果将“果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友”表达为“我的来自南方的朋友，喜欢那几株腊梅了”，表达效果有何不同？（2分） 17“我的朋友”为什么这么喜欢我的“腊梅”？可摘引原文回答。（2分） 18文中写道“像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗”。 综观全文可知这“诗”具体指的是什么？（3分） 19在作者看来，腊梅“开花”的目的是什么？请结合自己的人生志向谈谈你是否赞同作者的观点？（3分） 20作者通过为案头栽植的几株怒放的腊梅代言，不仅真切地抒发了对腊梅的敬意和感慨，而且形象地道出了怎样的深刻哲理？（2分） 21托物言志是散文常用的写作手法。请结合你所学过的一篇文章，谈谈你对这种写法的理解。（2分） 22本文巧妙地运用了排比的方式将腊梅的美好品质生动感人地挖掘出来。如果让你变成一种植物，你愿意变成什么呢？请运用排比的方式阐述你的理由。（2分） 23古诗词中与“梅”有关的句子很多，请任选一组写下来。（1分） 三、作文（50分）24以下文题任选其一。作文（1）题目：在 的日子里在题目的横线上填入适当的词语，使题目完整。作文（2）仔细研读下列“名人自喻”，领会其精神实质，然后任选某一名人自喻的事物为话题，自拟题目，写一篇文章。牛鲁迅先生常以牛自喻，他说：“我好像一头牛，吃的是草，挤出的是奶和血。”绿叶印度诗人泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿阴。”山泉恩格斯说：“一股汹涌的泉流，呼啸着独自奔出山谷。枯木在它面前轰然倒下。它就这样给自己冲开一条大道。我也将如这股山泉一样给自己开辟一条道路。”飞蛾我国现代著名作家巴金说：“为了追求光和热，将身子扑向灯光，终于死在灯下，或浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间，它得到了光，也得到热了。”作文要求：选择最擅长的文体抒写真情实感。不少于600字。八年级语文下学期单元检测试题（五）参考答案一、知识积累与运用（15分）1（2分）（1）C bngpin （2）D kk （3）B xingxing （4）C liolio 2（1分）C3（4分）（1）反返 返回 （2）食饲 喂 （3）见现 表现、显现 （4）转啭 鸟叫声4（1分）略 5（2分）老黄牛：为人民埋头苦干的人，千里马：杰出的人才（意对即可）6（5分）（1）折戟沉沙铁未销 （2）峰峦如聚，波涛如怒（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（5）但愿人长久，千里共婵娟二、阅读（35分）（一）（16分）（甲）（12分）7（2分）（1）爱好 （2）抄 （3）同“披”穿 （4）破8（4分）叩问之难 行路之艰 生活之苦 勉励马生勤奋向学9（2分）参考：精神享受是人生最大的快乐。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。”（言之成理即可）10（2分）加冠：古代男子20岁行加冠礼，表示已进入成年。 及笄：古代女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示成年。11（2分）开放性试题，宽对即可。（乙）（4分）12（1分）（1）通“俱”全、都 （2）原因 13（1分）诚实待君的故事14（2分）如：只有坦城相待才能得到别人的理解和信任。（二）（19分）15（2分）（1）qn （2）hn （3）di （4）xun16（2分）前者是一种在诗歌中常见在散文中比较鲜见的倒装句型，后者是一般的散文句型。二者虽都表达了对腊梅的喜欢，运用倒装句式，传递出的情感色彩就要强烈得多，它把作者终于发现来自温暖湿润的南方因而很少见到耐寒植物的友人也同自己一样“喜欢那几株腊梅”的惊喜、欣慰之情，抑扬顿挫地描述出来。如果不用倒装句，就不会有如此强烈的效果。17（2分）（1）瘦削干枯的枝头，竟结满密匝匝的花骨朵儿。（2）娇弱无力的淡黄色小花，竟吐出诗一样高雅的清香。18（3分）“诗”就是指凌霜傲雪的坚忍和顽强，默默奉献的牺牲和忍耐，大义凛然的风骨和