




已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
惠民致远实验学校八年级期末试卷(本试题满分100分,考试时长90分钟)第卷(共60分)一、选择(共12分,每小题2分)1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A. 拂晓(f) 箱箧(qi) 胚胎(pi) 日薄西山(b)B. 推崇(chng) 藩篱(fn) 荒僻(p) 大庭广众(tng)C. 褶皱(zh) 镂空(lu) 惶急(hung) 风雪载途(zi)D. 琐屑(xi) 呵斥(h) 荒谬(mi) 锐不可当(dng)2. 下列词语书写完全正确的一项是( )A. 重峦叠嶂 转弯抹角 天衣无缝 物竞天择B. 荡然无存 因地治宜 长途跋涉 巧妙绝轮C. 草长鹰飞 相安无事 穷愁缭倒 微不足道D. 雅俗之别 五彩斑澜 气息奄奄 哀草连天3. 下列加点词语解释不正确的一项是( )A. 鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。B. 这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。惟妙惟肖:形容雕刻的十分精妙逼真。C. 北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。销声匿迹:不公开讲话,不公开露面。D. 他触目伤怀,自然情不能自己。触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。4. 下列文学常识表述有误的一项是( )A. 芦花荡的作者孙犁是现当代作家,被誉为“荷花淀派”的创始人。B. 核舟记选自虞初新志,作者是清代作家张潮。C. 蜡烛的作者西蒙诺夫是苏联作家。D. 骆驼祥子讲述的是一个普通的人力车夫的故事。作者老舍为我们展示了具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。5. 下列句子没有语病的一项是( )A. 我们不能忘记英法联军洗劫并烧毁圆明园的历史。B. 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。C. 这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。D. 当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。6. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是( )黄沙,黄沙,漫漫的黄沙,无垠的黄沙,让人寸步难行。干渴,干渴,身在干渴,心在干渴,灵魂在干渴!突然,大漠深处,天际升起一轮新月,闪现宝石般的蓝光。呀!月牙泉!绮丽的月牙泉,你是一朵烂漫的花,点染千古荒野。沙鸣是你的歌,云飞是你的舞。你澄澈的胸怀里,一半蓝天,一半黄沙。芳草、繁花、驼影、亭阁,你把塞北江南的美景,绘成一幅无与伦比的流淌着生命韵律的画!A. 文段开头运用反复,强调了黄沙的无边无垠,给人们的行走带来了无比的困难。B. 文段中“身在干渴,心在干渴,灵魂在干渴”运用排比,语势强烈,意在突出人们干渴至极。C. 文段中“你是一朵烂漫的花”运用比喻,生动形象地写出了月牙泉对荒野的装点作用。D. 文段结尾用“绘成”一词赋予亭阁以人的行为,运用拟人,生动地写出了塞北江南富有生机的独特美景。二、填空(共10分)7. 默写(8分)浮云游子意,_。(李白送友人)_,都护在燕然。(王维使至塞上)白头搔更短,_。(杜甫春望)_,设酒杀鸡作食。(陶渊明桃花源记)至于夏水襄陵,_。(郦道元三峡)_,猿鸟乱鸣。(陶弘景答谢中书书)陋室铭中点明全文主旨的句子是:_,_。8. 阅读下面一则新闻,回答问题。(2分)人民网10月7日电本网综合消息,国庆长假今日将结束,受探亲、旅游和学生流等多种因素影响,各地高速公路今天将迎来返程客流高峰,多地高速或再现拥堵。据交通运输部路网中心预测,7日全国公路返程高峰将从10时开始,有可能持续到晚上21时。6日路网运行压力较大的路段还将迎来新一轮的车流高峰,特别是一些城市道路与高速公路相交汇和连接线的交通流量将持续高位运行,交管部门采取有效的疏通措施,将是道路通畅的关键。给这则新闻拟一个标题,不超过20字。(2分)三、文言文阅读(共10分)阅读下列两则文言文,完成9-11题。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。9. 解释下列加点的词在文中意思。(4分)念无与为乐者 念:_ 但少闲人 但:_10. 翻译下列句子。(4分)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 11. 记承天寺夜游写于作者被贬黄州期间,你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?(2分) 四、现代文阅读(共28分)(一)阅读阿长与选段,完成12-14题。(共12分)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,果然都在内。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。12. 阿长为什么关心山海经?这突出了她的什么特点?(2分)13. 文中为什么说“她确有伟大的神力”?表现了作者怎样的思想感情?(4分)14. 选文部分“我”的心理活动是发展变化的,试写出其变化轨迹,(6分)(二)阅读下面说明文,完成第1517题(共16分)北京市环保局从2012年1月21日开始通过监测中心网站等实时发布PM2.5研究性监测小时浓度数据。一时间,专业术语“PM2. 5”成了媒体和百姓谈论的话题。那么,PM2.5究竟指的什么?它对人类的生活又有着怎样的影响呢?首先要了解的一个词是“PM”。PM是“颗粒物质”的缩写,PM10代表直径小于等于10微米的悬浮颗粒,被称为粗颗粒物;PM2.5指直径小于2.5微米的悬浮颗粒,也被称为细颗粒物,它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。在现代城市里的众多污染物来源中,颗粒污染物是最常见的,也是最主要的污染来源。一般而言,粒径2. 5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等。而PM2.5产生的主要来源,是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物,如机动车尾气、燃煤等。有数据表明,上班高峰期汽车尾气排放能迅速提高空气中pm2.5的含量。也有专家指出下午2点至4点,属于PM2.5浓度最低的时段。PM2.5粒径小,富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而PM2.5对人体健康和大气环境质量的影响更大。现代医学证明,含有高浓度超细颗粒(PM2.5)和大颗粒(PM10)的空气对人体会产生一系列严重的健康伤害。直径大于10微米的颗粒通常不会进入人体的呼吸道和肺部,因为我们的呼吸器官可以对它们进行有效的过滤和阻拦,它们只会对我们的眼睛,鼻子和嗓子造成潜在威胁。粒径在2. 5微米至10微米之间的颗粒物,能够进入上呼吸道,但部分可通过痰液等排出体外,也可能被鼻腔内部的绒毛阻挡,对人体健康危害相对较小。而PM2.5除了【甲】,它还能【乙】。因为粒径在2. 5微米以下的细颗粒物( PM2. 5),不易被阻挡,并且携带细菌微生物、病毒和致癌物,可抵达细支气管壁,干扰肺内的气体交换,引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液,其中的有害气体、重金属等溶解在血液中,对人体健康的伤害更大。世界卫生组织在空气质量准则中指出:当PM2.5年均浓度达到每立方米35微克时,人的死亡风险比每立方米10微克的情形约增加15%。一份来自联合国环境规划署的报告称,PM2.5每立方米的浓度上升20毫克,中国和印度每年会有约34万人死亡。PM2.5对空气质量和能见度有更大影响。虽然肉眼看不见空气中的颗粒物,但是颗粒物却能降低空气的能见度,使蓝天消失,天空变成灰蒙蒙的一片,这种天气就是灰霾天。虽然空气中不同大小的颗粒物均能降低能见度,不过相比于粗颗粒物,更为细小的PM2.5降低能见度的能力更强。当颗粒物的直径和可见光的波长接近的时候,颗粒对光的散射消光能力最强。可见光的波长在0.40.7微米之间,而粒径在这个尺寸附近的颗粒物正是PM2.5的主要组成部分。所以,PM2. 5是灰霾天能见度降低的主要原因。 15、 联系上下文,在文章第段【甲】【乙】横线处分别补写一个恰当的语句。(4分)【甲】_【乙】_16、文章第段划线句子用了哪几种说明方法?请选择其中一种,分析它的作用。(6分)17、 阅读下面材料,分析他们的锻炼是否合适,请借助文章中的相关知识说明理由。(6分)【材料】随着人们对生活质量要求的提高,越来越多的人注意锻炼身体,尤其是退休人员,常常选择在早上七八点或晚饭后七点左右去户外锻炼身体,或是马路边遛弯儿,或到立交桥下扭秧歌。第卷(共40分)五、写作(共40分)18、 按照下列要求写作。题目一:不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽请以“_也美丽”为题写一篇文章。题目二:在我们成长的过程中,总有一些人、事、物,或者给予我们真诚的关怀,或者指明我们前进的方向,或者带给我们人生的启迪让我们感动,长久地留存在我们心中。请以“你(你们)在我心中”为题写一篇文章。要求:任选一题,若选题目一,请先把题目补充完整;有真情实感,力求有创意;文体不限,诗歌除外;字数在600-800之间;文章中不要出现真实的校名和人名。【参考答案】第卷(共60分)一、选择。下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意。(共12分,每小题2分)1. B 2. A 3. C 4. B 5. A 6. D二、填空(共10分)7. 默写(每空1分,共8分)落日故人情 萧关逢候骑 浑欲不胜簪 便要还家 沿溯阻绝 晓雾将歇斯是陋室,惟吾德馨8. 黄金周长假今结束,多地迎来返程客流高峰考验(本题共2分,长假结束1分;返程客流高峰1分)三、文言文阅读9. (1)念:考虑,想到。 (2)但:只是。 10.庭院中就像有澄澈透明的积水一样,水中水草交错纵横,原来是竹柏的影子啊。11. 记承天寺夜游中主人公月夜出行同友人漫步,是排遣自己内心的郁闷以及排遣郁闷后的释然旷达。或贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲。四、现代文阅读(一)阅读阿长与选段,完成12 -14题。12. 因为她发现作者非常喜爱这套书,而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。13. 别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与感激。14. 不抱任何希望惊讶和震撼(惊喜、兴奋)产生新的敬意。(二)阅读下面说明文,完成第15-17题。15. 【甲】对人体呼吸系统有刺激作用外,【乙】能侵入人体肺部和血液,严重危害人体健康。16. 列数字、作比较示例1:列数字。列举了PM2.5年均浓度与人的死亡风险之间关系的数据,准确说明了PM2. 5对人体健康的极大危害。示例2:作比较。将PM2.5年均浓度每立方米35微克对人的死亡风险与年均浓度每立方米10微克给人的死亡风险做对比,突出说明了PM2.5对人体健康的极大危害。17. 答案示例:他们的锻炼不合适。锻炼时间选择在上班高峰段,地点选择在马路边立交桥下,此时汽车尾气排放量大,此地道路扬尘多,导致空气中PM2. 5含量高,对人体健康影响大,所以不适合锻炼。第卷(共40分)五、写作(共40分)18. 按照下列要求写作。评分标准项目等级内容、表达(36分)说明书写(4分)一类卷(40-36)要求:符合题意,内容具体,中心明确;条理清楚,结构合理;语言通顺,有2处以下语病。赋分范围:36-32分以34分为基准分上下浮动,然后加书写项的得分。4分书写工整,标点正确,错别字2个以下,格式规范。二类卷(35-31)要求:比较符合题意,内容比较具体,中心比较明确;条理比较清楚,结构比较合理;语言比较通顺,有3-4处语病。赋分范围:31-27分以29分为基准分上下浮动,然后加书写项的得分。3分书写工整,标点大体正确,错别字3-4个,格式规范。三类卷(30-26)要求:基本符合题意,内容
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 功耗预测与管理系统研究-洞察及研究
- GB 15811-2025一次性使用无菌注射针
- T/CNSS 008-2021全谷物及全谷物食品判定及标识通则
- 2025重庆大学高端装备机械传动全国重点实验室研究团队劳务派遣科研助理招聘备考考试题库附答案解析
- 2025年淄博花沟镇城乡公益性岗位招聘备考考试题库附答案解析
- 2026年中国银行河南分行校园招聘720人备考考试题库附答案解析
- 2025广东河源连平县招聘教育局所属事业单位工作人员10人备考考试题库附答案解析
- 2025陕西航空医科职业技术学校教师招聘备考考试题库附答案解析
- 照片里的儿童世界
- 2025年合肥市中心血站公开招聘编外使用人员6名备考考试题库附答案解析
- (行业)常用表面处理工艺详解(行业讲座教学培训课件)
- 《STEMI再灌注治疗策略》课件
- 配电网安健环设施标准
- 2025年物产中大集团股份有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 家校合作下的学生心理问题预防与干预
- 2024年学校安全教育讲稿范文(2篇)
- 电力电缆工程施工组织设计
- 防雨雪冰冻应急演练
- 少儿篮球培训家长会
- 小学数学《分数除法》50道计算题包含答案
- 5《秋天的怀念》公开课一等奖创新教学设计
评论
0/150
提交评论