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文档简介
寻找春天的足迹 北京市和平街第一中学吝孟蔚 用坐标表示地理位置 校园的春天 活动一 我是热情小导游 问题1 如何介绍我们的校园 描述学校建筑物的大致位置 探索新知动手实践拓展延伸自主设计课堂小结 探索新知动手实践拓展延伸自主设计课堂小结 x y O 用坐标表示红玉兰 菜园的位置 问题2 下图为校园平面图 小乐测得阶梯教室在教学楼的正北方向10米处 正西方向25米处 观察平面图 建立适当的坐标系描述建筑物的位置 小组交流建好的坐标系 说明建立坐标系的方法和理由 活动二 我是小小运动员 探索新知动手实践拓展延伸总结升华自主设计 问题3 下图是我们学校周边示意图 观察下图 建立适当的坐标系 用坐标表示 朝来校区 的位置 图中小正方形的边长代表200m长 O x y 简洁 更多的点落在坐标轴上 探索新知动手实践拓展延伸自主设计课堂小结 利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程如下 1 建立坐标系 选择一个适当的参照点为原点 确定x轴 y轴的正方向 2 根据具体问题确定单位长度 3 在坐标平面内画出这些点 写出各点的坐标和各个地点的名称 如何确定原点 以 人 为本 问题4 1 为什么不同组的 朝来校区 有不同的坐标 2 朝来校区 还能有其他坐标吗 原点变化 某地点的坐标也变化 探索新知动手实践拓展延伸总结升华自主设计 问题5 1 若 朝来校区 的坐标为 3 2 莲葩园校区 的坐标是 2 5 你知道此时是如何建立坐标系吗 坐标原点是哪个位置 3 2 O x y 图中小正方形的边长代表200m长 2 5 活动三 我是踏春爱好者 身边的春天 探索新知动手实践拓展延伸自主设计课堂小结 问题6 如何根据地图建立合适的坐标系表示各景点的位置呢 移动的坐标系出发地看做原点 图中小正方形的边长代表1000m长 开放性作业 选择春游地点 设计一张示意图 以手抄报的形式 将你出发的位置 以及路上要经过的标志性建筑以及目的地标识出来 1 建立平面直角坐标系 将关键位置用坐标表示出来 设计一张属于你的私人地图 将你的行走路线通过坐标表示出来 2 将春游目的地和你家的相对位置用方向和距离表示出来 探索新知动手实践拓展延伸自主设计课堂小结 课堂小结 探索新知动手实践拓展延伸自主设计课堂小结 想一想说一说用一用 本节课我有哪些收获 还有什么困惑 利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况的过程 表示物体的地理
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