给孩子一个快乐的天地(培训心得).docx

给孩子一个快乐的天地-学习新课程标准的几点体会 常爱春我带着几分激动，带着几丝憧憬，参加了兴庆区教育局2012-中小学音乐教师培训”。此次学习收益很大，老师们讲的精彩，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”。回眸本次研修，我心绪万千，做了以下总结与大家分享。一、更新了教学理念 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如对义务教育音乐课程标准2011年版解读、小学音乐新教材分析让我认识音乐课属于美育范畴，是实施美育的主要途径，它的特质是情感审美，它的教育方式是以情感人，以美育人，对于音乐课程来说，它的教育效应不仅在于知识和技能的学习，重要的是体现在熏陶、感染、净化、震动、顿悟等情感层面上。所以说，音乐教育的根本机制，在于有情感的教师面对有情感的学生。音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，这是第一位的。 于音乐教师是美的使者。在音乐教育中，教师的作用主要是通过音乐审美的作用来实现的，教师的审美修养能对学生产生巨大的吸引力，进而使学生喜爱音乐课，实现愉悦身心、陶冶情操、净化心灵、启迪聪明等多方面功能。对于音乐教师来说，良好的审美修养体现为懂得美，发现美，而且还要善于创造美。又如部分老师讲自己学校的特色，我感悟到教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。 二、更新教育教学知识提升专业技能 教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。有空看了一些专家老师的音乐课件制作，让我体会到在音乐教学实践中，我要不断丰富自己的专业技能，自觉主动的去学习与自身主要专业技能以外的知识和技能，才能适应新时期音乐教学的需要，使自己成为一名具有多种音乐专业技能的复合性、综合性合格的音乐教师。 三、更新了教学方法学习使我认识到课堂音乐活动作为小学音乐课堂的重要组成部分，几乎融入到了音乐课堂的各个环节，舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。小学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于创造，而音乐活动的设计的出发点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要。它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，增强了学生的参与性。 音乐课堂活动的开展能够开发学生的想象力、表现力和创造力，有利于培养学生的创造性思维，开放学生的智力潜能，使学生成为具有创造力的开拓性人才。在小学音乐教学过程中，每一次音乐活动又是一项多种感知器官协调工作的感知活动，能激发学生学习兴趣、提高学生的学习主动性，音乐课堂活动体现了中小学生新课程教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。音乐课堂活动教学模式的建构体现了全员参与，师生互动，合作交流，自主探究，创新求异等基本理念。 四、明确今后工作的方向培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“老师”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。 今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度