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文档简介

5.4平移一、教学内容从 课程标准看,图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容,主要包括图形的平移、旋转、轴对称和相似.通过图形变换,使图形“动”起来,有助于在运动变化过程中发现图形的不变性,因此图形的变换是研究几何问题、发现几何结论的有效工具.教材在不同阶段安排了图形变换的内容.平移是一种基本的图形变换,也是本套教材中引进的第一个图形变换. 教材将“平移”安排在第五章相交线与平行线的最后一节,一方面是考虑将其作为平行线的一个应用,另一方面是考虑引入平移变换,可以尽早渗透图形变换的思想,使学生尽早尝试利用平移知识分析问题和解决问题.二、教学目标(一) 知识与技能 1了解平移的特征,能发现特殊图形的共同特点,并能根据这个特点绘制图形; 2能发现、归纳图形平移的特征 (二) 过程与方法 1在图形平移的过程中发展学生的空间观念和直觉思维; 2学生经历观察、操作、探究、归纳等过程,总结平移的基本特征,发展其抽象概括能力 (三) 情感态度与价值观 1.学生经历操作、实验、发现、归纳等数学活动,感受数学活动的探索性和创造性,激发学生的探究热情三、教学重点和难点教学重点：探究、发现、归纳图形平移的特征 教学难点：认识图形平移的特征 教师准备：教学之前用百度在网上搜索本节课的相关教学材料，结合自己制作课 件，确定课堂教学形式和方法。四、教学策略与手段本节课主要采用开放式和探究式的教学方法,给学生思考的空间和探索动手的机会,通过主动探究,了解平移的特征,建构平移的概念.五、教学过程环节教师活动预设学生行为设计意图引课1、提出问题2、演示动画3、板书课题4、提问并讲评让学生讨论并发挥想象自由回答。复习旧知帮助学生巩固上一节课所学内容，并且引出新课问题，从而使学生体会知识的承上启下作用，意识每一节课的重要性，认真学习。授新一、 为什么研究平移？二、 怎样研究？1、 定义2、 性质三、应用1、找原图形3、 找对应点4、 由已知对应点画未知对应点教材例题4、设计图案借助讲解并板书在现有的学习课堂中，学生的胆量和互助意识都比较强烈,在这样的环境下,能使大多学生都能够参与到学
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