2011年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷及分析.doc

2011年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷物 理注意事项： 1本试卷共6页，五大题，23小题，满分70分，考试时间60分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上，选择题答案填在答案栏中。 2答卷前请将密封线内的项目填写清楚。一、填空题 (每空1分，共14分)1作为经典力学的先驱，伽利略在实验的基础上运用科学推理的方法，正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因。（考查“了解物体运动状态变化的原因”，位于主题二“运动和相互作用”中“机械运动和力”）2清晨荷叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间空气中的水蒸气遇冷 (填物态变化的名称)形成的。（考查“能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象”位于主题一“物质”中“物质的形态和变化”）空气中弥漫着荷花的清香，这是分子的 现象。（考查“ 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。”位于主题三“能量”中“内能”）3在我省高速公路上安装有太阳能视频监控系统，如图1所示。晴天，电池板将太阳能转化为电能，并向蓄电池充电，将电能转化为 能储存起来。（“通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化”位于主题三“能量”中的 “能量、能量的转化和转移”）监控摄像头的镜头相当于一个 透镜(选填“凹”或“凸”)。（考查“了解凸透镜成像的应用”位于主题二“运动和相互作用”中“声和光”）4图2为一种浴室防滑踏垫，其正而为仿草坪式设计，这是通过 的方法增大脚与垫之间的摩擦力；（考查“通过常见实例或实验了解重力、弹力和摩擦力。”位于主题二“运动和相互作用”中“机械运动和力”与地板接触的背面有许多小吸盘，将吸盘挤压到地面后，可利用 产生较大的压力，两措并举以达到理想的防滑效果。（考查“了解测量大气压强的方法。”中涵盖的大气压的应用，位于主题二“运动和相互作用”中“机械运动和力”）5某测电笔中有一个880k的高阻值电阻，这个电阻与氖管是 联连接的。当用这个测电笔测家庭电路的火线时，氖管发光，若人体及氖管的电阻均忽略不计，则此时通过人体的电流约为 mA。（能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。了解家庭电路和安全用电知识。理解欧姆定律，并能进行简单计算）6图3为小莉在水平地面上玩滑板时的情景。她的滑板重40N，与地面的总接触面积为8l0-4m2，当体重为440N的小莉站在滑板上时，滑板对地面的压强为 Pa。（考查“能用压强公式进行简单计算”位于主题二“运动和相互作用”中“机械运动和力”，注意压力位滑板和人总重）7图4是一种“闯红灯违规证据模拟器”的工作原理图，光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻若同时受到车的压力，其阻值变小，电磁铁的磁性因电路中电流的改变而变 (选填“强”或“弱”)，当电流变化到一定值时，衔铁与触点 (选填“1”或“2”)接触，电控照相机工作，拍摄违规车辆。（电生磁中隐含的电磁铁与电磁继电器的知识）8如图5所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据是： 电子定向移动形成电流 ，你认为磁针的N极会向 (选填“纸内”或”纸外”)偏转。（电生磁中奥斯特实验引出的，电子带负电，移动方向和电流方向相反）二、选择题(每小题2分，共16分)在每个小题的选项中，只有一个选项符合题目要求，请将其字母代号填入下面的答案栏中。9笔记本电脑外壳多采用优质的ABS工程塑料，这主要是利用了这种塑料的A硬度大 B磁性强 C密度大 D导电性好（考查“能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。 能从生活和社会应用角度，对物质分类”、能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。）10关于声现象，下列说法中正确的是 A声音在各种介质中的传播速度一样大（声音的传播） B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的（了解乐音的特性） C用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量（了解现代技术中与声有关的应用） D市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声（知道防治噪声的途径）11“中原福塔”河南广播电视塔(图6)是世界上第一高钢塔。周日小李乘电梯登塔观光，下列有关说法中正确的是 A广播电视塔是利用电磁波来传递信号的（了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响） B宽大的塔基底座是为了减小塔对地面的压力（知道增大和减小压强的方法。） C小李乘电梯匀速上升时，其动能转化为势能（能用实例说明物体的动能、势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式能的转化。） D小李乘电梯匀速上升时他的重力与他对电梯的压力是平衡力（知道二力平衡条件）12下列是初中物理中的几个探究实例：探究“杠杆的平衡条件”；探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；探究磁场时，引入“磁感线”；探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”。其中，均采用了“控制变量法”的是 A和 B和 C和 D和 （考查研究方法的应用） 13在探究“凸透镜成像规律”的实验中，当烛焰、透镜及光屏的相对位置如图7所示时，恰能在光屏上得到个清晰的像。下列哪种光学器材的成像原理与其相同 A放大镜 B近视镜 C投影仪 D照相机 （探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。）14如图8所示，将个由某种材料制成的空心球放人甲液体中，小球漂浮在液面上；若把它放人乙液体中，小球沉人杯底。则下列判断正确的是 A该材料的密度一定小于甲液体的密度 B该材料的密度一定大于乙液体的密度 C球在甲液体中受的浮力小于它在乙液体中受的浮力D球在甲液体中受的浮力等于它在乙液体中受的浮力（通过实验探究，认识浮力。知道物体的浮沉条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。）15图9是动圈式话筒的构造示意图，当人对着话筒说话时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈在磁场中运动，产生随声音变化而变化的电流，经放大后通过扬声器还原成声音。下列设备与动圈式话筒丁作原理相同的是A电钳 B电饭锅 C电动机 D发电机（通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。磁生电的应用）16图10是甲、乙两电阻的电流与电压关系的图像，现将甲、乙串联后接在电压为4.5V的电源两端。下列分析正确的是A甲的阻值是乙阻值的两倍B通过乙的电流是甲的电流的两倍C乙两端的电压是甲两端电压的两倍D甲的电功率是乙的电功率的两倍（通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比）三、作图题(每小题2分共4分)17图11中茶杯静止在水平桌面上请画出茶杯的受力示意图。能用示意图描述力18如图12所示，学校楼梯拐角的墙上装有平面镜，既方便同学们整理仪容，晚上又能利用光的反射对楼道进行照明。请在图中准确画出灯S发出的光经平面镜反射后到达A点的光路图。探究并了解光的反射和折射的规律通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。四、实验探究题(第19题4分，第20题6分，第21题9分，共19分)19小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中，所用装置如图13所示。下表为他记录的实验数据，请根据装置田和表中数据回答下列问题：时间/min01234567温度/-4-2000012 (1)实验叫，将装有晶体的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水小的深度要适当。其“适当”的含义是： 和， 。 (2)该晶体的熔点是 。 (3)小聪从数据中还发现：该物质在开始2min比最后2min升温快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力 (选填“强”或“弱”)造成的。通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和环境中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来；了解热量的概念，会用热量的计算公式解决简单问题；通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象20某小组测量种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图14、15所示。 (1)将太平放在水平桌面上，将游码移至标尺的 处，然后调节 ，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图14所示，则称量的颗粒质量是 g。 (2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图15所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是 cm3。 (3)该物质的密度是 g/cm3。(4)在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏 。初步认识质量的概念。会测定固体和液体的质量。通过实验理解密度的概念。尝试用密度解决简单问题。21小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有“2.5V字样。 (1)图16是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整：实验次数123U/N2.02.52.8I/A6R/(2)电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值记录在表格中。小灯泡正常工作时的电阻为 。小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响电阻变化的主要因素是 。(3)完成上述实验后，小亮看到滑动动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大阴值Rx。他从实验室找来一个阻值已知为R0的定值电阻替换了灯泡同时撤去了发生故障的电流表，并利用余下器材(电压未知的电源、量程合适的电压表、滑动变阻器、开关各个。导线),在不改动电压表位置及其连线的情况下，很快测出了Rx的大小。 请把你设计的电路电路图在虚线框内。 简述实验过程中要测量的物理量并用相应字母表示： (i) ; (ii) ; Rx= (用已知量和测量量表示)。通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。会画简单的电路图，会使用电流表和电压表。五、综合应用题(第盟题8分，第23题9分共17分)22节约能源应从点滴做起。不少家庭习惯用遥控器关电视而不断开电源，这一方式虽然便捷，但电视在待机状态下仍要消耗电能：洋洋家彩色电视机的侍机功辜大约是5W，若他家平均每天看4h电视看完后电视总处于待机态。试问： （1)在一个月中(按30天计)，洋洋家的这台电视因待机浪费的电能是多少焦耳? (2)如果将这些浪费的电能全部用来烧水可以将多少质量的水从15加热到40?若洋洋洗次操需要40的水20kg这些烧热的水可供他洗澡多少次？【水的比热容为42103J/(kg)】(3)请你就如何降低彩电的电能消耗，提出两条合理化建议： ； 。了解热量的概念。理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率 23在新农村建设中，为将批建材运到10 m高的施工处，工人利用如图17所示的滑轮组提升建材。装置中动滑轮重100N，工人每次匀速提升一箱重400N的建材，不计绳重和摩擦。试问：(1)每次提升建材时的有用功、额外功各是多少，(2)该滑轮组的机械效率是多少? （3）为加快施工进度，张师傅建议用电动机做动力替代人提升建材。为了安全，改装后每次可吊起四箱建材，建材匀速上升时的速度为0.4m/s。仓库中现有两台电动机，型号分别为“220V 0.8kW”、“220V 3kW”，请你通过计算说明应选哪台电动机才能使配置更为合理。理解机械效率。知道机械功的概念和功率的概念。能用速度公式进行简单计算，学会用简单机械改变力的大小和方向，结合实例理解功率的概念，了解功率在实际中的应用。2011年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试物理试题参考答案及评分标准一、填空题(每空1分，共14分)1改变 2.液化 扩散 3.化学 凸4增大接触面粗糙程度 大气压 5串 025 6.6l067强 2 8电子的定向移动形成电流，电流周围存在磁场 纸外评分标准：每空1分，共14分。其他答案只要合理同样给分。二、选择题(每小题2分，共16分)三、作图题(每小题2分，共4分) 新课标第一网17如答案图1所示18如答案图2所示评分标准：每小题1分，共4分。作图规范、清晰、合理，力的示意图和光路图中要标明方向，光路图中实线、虚线应区分。四、实验探究题(第19题4分，第20题6分，第21题9分，共19分)19(4分)（1）试管不接触烧杯底 试管中装有晶体的部分完全浸没在水中 (2分) (2)0 (1分) (3)弱 (1分)20(6分) (1)零刻度 平衡螺母 1476 (3分) (2)60 (1分) (3)246 (1分)(4)小 (1分) 21(9分)(1)如答案图3所示 (2分) (2) 10 温度 (2分) (3)如答案图4所示 (2分) （i）将滑动变阻器的滑片调到阻值为零处，记下电压表的示数U (1分) (ii)将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，记下电压表的示数U。 ()分) (1分) 评分标准：参考以上评分标准给分，其他答案只要合理，同样给分。 五、综合应用题(第22题8分，第13题9分，共17分) 22.解： (1)浪费的电能为W-Pt=5W（24-4）3600s30=1.08107J(1) 依题意可知，Q=W由Q=C水m(t-t0)得 热水的质量为m=103kg 洋洋洗澡的次数为n=5 (3)尽量减少待机时间；看电视时，调小音量；减少看电视时间等。 评分标准：本题共8分。(1)问2分；(2)问4分，得出热水质量给3分，洗澡次数正确再给1分；(3)问2分。 参考以上评分标准给分，计算公式与过程正确，计算结果错误，扣1分。其他解法只要合理，同样给分。 (1) 有用功W有=Gh=400N10m=4000J额外功W额=G动h=100N10m=1000J(2) 由于总功W总= W有+W额=4000J+=1000J=5000J 故机械效率= =(3)提升四箱建材时的总功W总= W有+W额=44000J+100J=17000J 将重物匀速提升至10m高处所需时间t=25s 则提升四箱建材的总功率P= =680W=0.68kW 故应选择型号为“220V 0.8kW”的电动机才能使配置更为合理。 评分标准：本题共9分。(1)问2分，有用功和额外功计算正确给给1分；(2)问3分，总功计算正确给1分，效率计算正确再给2分；(3)问4分，总功、时间、功率及选择型号正确的各给1分。 参考以上评分标准给分，计算公式与过程正确，计算结果错误，扣1分，其他解法只要合理，同样给分。2011年河南中考物理试卷分析一、 试题分析:本套试卷的整体难度不大，但考查的知识点较为广泛，共涉及到内容标准三级主题中的33条内容，约占三级主题的一半内容（共68条）。如果看说明与检测上的科学内容的话，共79条，此份试题涉及到了其中的46条！力学27.5分，占到了规定的40%，电磁学25.5分，也基本达到要求，略偏低一点，声光热17分，比规定的20%高了3分。基本上符合命题要求。本次作图题考查的知识点其实较为简单，未涉及到多年来一直考查的力臂的相关知识。实验探究题考查的是课本上的基本实验，但是仍然考查了学生的思考能力及实验的操作能力，涉及到了科学探究的猜想、进行实验、分析论证和评估几个环节。感觉19题的第三问（用到热量计算公式分析）、21题的第2问（用字母表示待求量），感觉学生掌握的不是太理想，平时尽管训练力度也不小，但是感觉学生好像从一开始起没有这种意识，初三再去强调，总感觉像米饭夹生一样。应该得分率不太高。综合应用题考查的知识点就较难，考查的方位也较广，都是知识点的相互综合来考的，这就需要学生能从题目当中分析出自己想要的有用信息来解题。尤其是23题的第三问，应该对比整个机械的总功率来选择合适的电动机，难倒了不少学习灵活性不强的学生，理不清思路，不知道出题人的意图，审不清题意。 本试题未涉及到惯性和惯性定律、估测问题、流体压强与流速的关系、力臂的画法、能源与可持续发展等方面的知识，倡导利用身边物体进行物理实验的力度不够。二、试题注重了科学探究的考察:8、13、19、20、21题（涉及到猜想、进行实验搜集数据、分析与论证、评估等环节）分值大约在23分左右，占总分的30%强一点。这就像教师提出了要求，不要还是讲实验，背实验，尽量挖掘教材中的实验点，能让学生利用身边物品实验的教师一定要创造机会，让学生动手；能把课本上的演示实验改成学生实验的，一定不要怕麻烦，例如液体压强的特点、光的折射规律等实验；课本上的探究实验一定不要擅做主张改成验证性实验剥夺学生探究的机会，例如探究凸透镜成像的实验，据我所知，很多教师都是先讲知识，再让学生到实验室去验证，还经常给学生规定凸透镜放在啥位置等等。再比如电学实验我们经常性的规定学生到实验室，不能越雷池半步，老师让干什么才能干什么，目的是害怕学生损坏仪器，麻烦。这样会剥夺很多学生自己探究的机会，例如自己琢磨用电器短路的情况、电路出现故障，不是总让老师帮忙检查，而是要培养学生自己纠错的能力，这对于学生理解电路故障题很有帮助。经常让学生自己设计实验到实验室去探究一下，学生学习的积极性可能会更高，但是目前就我市的实验室情况而言，平时开放实验室让孩子去探究还做不到，有些学校好像是鼓励学生自己购买一套电学器材，自己随时可以通过实验来解决问题。再者要培养学生利用身边物品进行物理实验的意识。教师在课堂上也要加大力度，才能很好的做好引领。三、考查知识点更加贴近实际，与人们的生活密切相关。如2、3、4、5、6、7、9、10、11、15、17、18、22、23题，共14道题涉及。占总题数的60%还强；如试卷中出现的中原福塔、街道上的“电子眼”摄像头、浴室的防滑踏垫、楼梯拐角的平面镜等内容，在今年的填空、选择题中均有体现。这就要求考生，平时多观察、思考，能从生活现象中，发现物理问题，自觉运用物理知识来解释和解决。这也提醒我们教师在平常上课提问检测、阶段性测评过程中都要注意这样的问题，不要只提问枯燥的知识点，把问题藏在一定的生活情景中，既能检测学生对知识的灵活应用程度，又能提高学生的学习积极性，并能起到抛砖引玉的作用，引导学生有意识的去观察生活，从物理走向社会，运用知识，体验学以致用的乐趣。四、考查学生的阅读能力和细心程度。今年的物理题也出现几个有难度的题目，但如果考生平时细心、考试认真读题，还是能拿下来的。比如实验题中的“适度”两个字，如果考生不注意便容易失分；还有填空题最后一题，考查“负电子移动方向相反”这个知识点，但留心的学生会发现，这其实是书本上“奥斯特电流磁效应”实验的改编，区别就在试卷用文字表述出来了。五、平时教学还是人为的拔得太高。既浪费了师生的时间和精力，又挫伤了很大一部分学生的积极性和学习物理的兴趣。对照科学内容，立足基础，不要好高骛远，也是我想和广大教师交流的一点，今年我们在复习时，使用的组题练习，难度就有些偏大，老师都需要考虑很久，学生更是支差应付了事。深入研究课改以来的中考试题和课程标准，是把握大方向的最好方法。我们和专家的区别就在于我们更多的是埋头走路，缺乏的是研究的意识，思考、归纳、总结、提炼的意识。只有教师加强研究的力度，把握好大方向，才能师生共同轻松应考。还有平时的配套练习，良莠不齐，不过今年市教体局对教辅资料进行了统一规划，相信新学期开始教辅资料会为我们的教学工作保驾护航。附录：下面是我结合2011年说明与检测中的科学内容做的细致分析。共79个知识条，红颜色的是本试卷中涉及到的知识条。1、声现象1、通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。 2、了解乐音的特性。 3、了解现代技术中与声有关的应用。 4、知道防治噪声的途径2、光现象5、通过实验，探究光在均匀介质中的传播特点。 6、通过探究，了解光的反射规律。了解什么是镜面反射和漫反射7、通过实验，探究平面镜成像时像和物的关系。了解平面镜成像的特点及应用。 8、通过探究，了解光的折射规律。认识生活中的折射现象。9、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。通过实验探究，掌握凸透镜成像规律。10、了解凸透镜的应用-放大镜、照相机、投影仪。了解人眼成像的原理。了解近视眼和远视眼的成因及矫正。11、会画简单的光路图。12、通过观察实验，知道白光是由色光组成的。13、了解红外线和紫外线的特点及简单应用。3、质量和密度 14、初步认识质量的概念。会用托盘天平测量固体和液体的质量。15、通过实验，理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单问题。能解释生活中一些与密度有关物理现象16、会用量筒和测量固体和液体的体积。会用简单的方法测量固体和液体的密度。17、会根据物质的一些属性将物体分类，并了解这些属性的简单应用。4、物体的运动18、能用实例解释机械运动及其相对性19、能根据日常经验或自然现粗略估测时间，会使用钟表、秒表测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读数。20、能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动和变速直线运动。 21、认识匀速直线运动的路程和时间图像和速度、时间图像。5、力22、通过常见事例或实验认识力，知道力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。23、知道什么是重力及重力的方向。通过探究，了解重力与质量的关系，会用G=mg计算物体的重力。24、知道什么是弹力及弹力产生的条件。了解弹簧测力计的原理，会用弹簧测力计测力。25、通过探究，了解影响摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦力的方法。 26、认识力的作用效果。能用力的示意图进行简单的受力分析。6、运动和力27、知道二力平衡的条件。了解物体运动状态变化的原因。28、通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。7、压强内容29、通过实验探究，知道压强的概念。能用压强公式进行简单运算。知道增大和减小压强的方法。30、通过实验观察，了解液体压强的特点。31、认识日常生活中与大气压强有关的现象。了解测量大气压强的方法32、通过实验探究，初步了解流体的压强和流速的关系。8、浮力33、通过实验探究，认识浮力。34、经历探究浮力大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理F浮=G排。35、了解浮力的简单应用，认识物体的浮沉条件。9、简单机械36、认识杠杆，知道杠杆的一些应用。37、通过实验探究，理解杠杆的平衡条件。38、认识定滑轮和动滑轮及其作用，了解简单的滑轮组(只包括一定一动的滑轮组)10、功和功率39、结合实例认识机械功的概念。理解做功的两个必要因素。能用生活生产中的实例解释机械功的含义。理解功的计算公式W=Fs,并能进行有关计算。40、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。会用P=W/t进行简单的计算。41、理解什么是机械效率，在生产、生活中有提高效率的意识。11、机械能42、能用实例说明物体的动能、势能以及它们的转化。43、能用实例说明机械能和其他形式的能转化。12、物态变化44、能说出常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会测量温度。45、能区分固、液、气三种物态。能描述这三种物态的基本特征46、通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和环境中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来47、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识13、内能48、知道物质是有分子和原子组成，了解原子的核式模型。49、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。50、了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。知道改变内能的两种