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文档简介

教学内容 整数加减运算定律推广到分数 教材98页例2教学目标1通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。2培养学生计算的灵活性。3养成认真审题的良好习惯。教学重点把整数加法运算定律推广到分数加法。教学难点正确应用加法运算定律进行简算学生已有知识基础或生活经验学生已经很好掌握了整数加法的运算定律，还学习了分数加减法计算方法。教学准备PPT课件教 学 流 程设计意图策略调整一、导入1用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。 53+36+64+97 1.5+3.8+6.22全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。3老师板书：加法交换律：a+b=b十a加法结合律：a+bc=a十（bc）二、教学实施1老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？2.出示教材第98页的例2，学生计算两边是否相等，集体交流结果。板书：（）()提问：两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）3结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。4完成教材第98页“做一做”的第l题及第101页的第5、7题。学生在教材上填写，集体订正。5完成教材第98页“做一做”的第2题。学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。6完成教材第101页练习二十五的第8题。学先计计算出3个算式的结果：=。然后让学生观察，找规律，归纳出：=(0)再应用规律计算+集体交流计算方法。三、课堂小结本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。复习旧知为新知做铺垫。以合作探究的方法学习，把整数加法的运算定律推广到分数加法，对分数加法进行简算。当堂监测内容1. 教材98页做一做2. 练习二十五5题，7题。3、填空124737（47）29145934（29）（34）4、用简便方法计算181978 2738375813712112 49513713595、生日会上，小明喝了59升可乐，小米喝了1317升可乐，小红喝了417升可乐，小刚喝了49升可乐。他们四人平均每人喝了多少可乐？6、练习二十五的第8题和思考题板书设计整数加减运算定律推广到分数+（）+ （+）+（）+（+）教 学反 思复习旧知，为学习新
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