英语第一册Unit1Nicetomeetyou教案Unit1ListeningandSpeaking.doc

Unit 1 Nice to meet you! Listening and Speaking一、教学内容（Contents）Warming up，Listening and Speaking Part A and Part B1学习以下有关问候、自我介绍和相互介绍的词汇greet, boss, credit card, recently, supermarket, introduce, welcome, cousin, Germany, pet, Australia2. 有关问候、自我介绍和相互介绍的基本句型Long time no see!Nice to meet you!How is it going?This isHe/She is fromLet me introduce to you.二、教学目标（Objectives）1. 语言知识学习（1）初步学习有关问候、自我介绍和相互介绍的词汇greet, boss, credit card, recently, supermarket, introduce, welcome, cousin, Germany, pet, Australia（2）初步学习有关问候、自我介绍和相互介绍的基本句型Long time no see!Nice / Pleased to meet you!How is it going? / How is everything?This isHe/She is fromLet me introduce to you.2. 语言能力应用 基本能够在不同的场合中，恰当地运用英语表达问候，相互介绍时询问简单个人信息，基本会用英语表达国籍、工作状况和人物关系等常用词语。3. 社会人文素养了解并尊重欧美国家问候及介绍的不同社会、人文习俗。培养人际交往、商务往来之间需要礼貌和有礼有节的素质与修养。三、教学重点与难点（Focus and Difficulty）重点：学习与问候、介绍有关的词汇、句式和英语文化的问候和相互介绍的习惯方式。难点：掌握大量有关问候、自我介绍和相互介绍的单词和基本句型。四、教学方法（Methods）情景展示法，任务驱动法，以学生为中心的互动、小组活动学习法。五、教学过程（Process）1. 组织教学（3分钟）师生自由话题交谈。2. 导入和热身练习（5分钟） 教师：呈现几幅不同场合、不同关系的人之间问候的图片。学生：猜一猜图中人物间的问候和介绍语。 教师：布置Page1 的Warming up 任务。 学生：根据图片选择正确的问候语。3. 布置任务（1分钟） 教师：学会有关问候、自我介绍和相互介绍的单词和基本句型。4. 新课学习（66分钟） Listening and speaking Part A 词汇学习教师：展示一些图片引出生词，带读和朗读。 学生：全班在老师的提问引导下谈论图片，从而认识新生词，跟读和朗读。教师：PPT呈现一栏新单词和一栏打乱顺序的中文意思，布置中英文连线任务。 学生：根据记忆抢答。然后再次朗读生词。（2）听力练习教师：引导学生观察Task1中的图片，了解题目的要求，然后播放听力。学生：认真观察图片，了解题目要求和作猜测，听对话标图片序号。全班或个别回答。教师：布置Task2任务，再播放一遍听力。 学生：听录音写出各图的问候语。全班核对。教师：展现听力原文，师生共同分析原文含义，带读和朗读。 学生：在老师引导下一起分析原文含义，跟读，朗读和扮演角色读。 句型学习与操练教师：呈现打乱了顺序的问候与回答语 (Task3)，要求学生将它们连线。 学生：将它们连线。全班核对。讲解重难点。如： How is it going? 一切可好？ 相当于How is everything?/How are things? / How is it going with you? How do you do? V.S How are you? Long time no see. 好久不见。教师：将学生分成小组进行操练。 学生：小组合作朗读、问答比赛。教师：布置任务：完成Task4俩俩合作的角色扮演。 学生：俩俩合作扮演角色进行问候操练，并选几组上台表演。Listening and speaking Part B（4）生词学习教师：用PPT的图片或实物引出生词，带领学生朗读。 学生：观看并认真学习记忆，跟读和朗读。“连一连”游戏教师：让学生在规定的时间内集中注意力，调动所有感官和方法背诵和记忆生词；然后给PPT上打乱了的中、英文生词配对。学生：集中注意力，调动所有感官和方法背诵和记忆，进行小组配对生词比赛。（5）听力训练教师：引导学生初看第4页Task1的图片和第一段的介绍，了解题目要求。学生：看图片和介绍，了解任务要求。听对话补全对话，全班核对答案。教师：呈现听力原文，带领学生学习原文内容。 学生：学习原文内容，师生共同分析重难点如Task2 的句型并操练： Let me introduceto come / be from This is教师：指导学生朗读Task1的对话。 学生：朗读操练对话。教师：提供几幅图片，让学生看图补全对话并分角色朗读。 学生：看图补全对话并分角色朗读。5巩固提高（10分钟）教师：指导学生观看例子，布置任务：完成Task3。学生：观看例子，了解要求。先相互向同桌介绍Jack 和LI Ming，然后写出来。选几人到黑板写出来，全班修改。6. 课堂小结（3分钟） 小组合作总结本课有关问候和介绍的词组和句型。 计算各小组的得分，奖励优胜者。7. 课外作业（2分钟 ） 复习有关问候和介绍的词组和句型。 完成Task4：介绍你的家庭成员或好朋友。 预习Reading and Writing.六、板书设计（Board-designing）Unit1 Nice to meet you! Listening and SpeakingPart A1. Long time no see.2. How is everything going?3.-How do you do?-How do you do. 4.-How are