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文档简介

四年级语文s版上册四季童话教学设计 新港小学 刘荧屏【教材简析】这是一篇略读课文。文中把四季人物化，形象地描绘了四季中的各具特色的景物，生动描写出四季的特点，从而激发学生热爱大自然的思想感情。【设计理念】四季童话是一篇充满童趣的课文，文章使用优美的词句、活泼的语言，描绘了四季的特点。本教学设计旨在抓住景物特点，引导学生开展多种形式的朗读训练，以读为主，读中感悟，理解文中的词句，品读出四季的特点。【教学目标】1.了解课文是怎样描写四季特点的，体会作者对大自然的热爱之情。2.有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。3.认识“澡、烤、烘”等生字。【教学重难点】了解课文怎样描写四季的特点，并有感情地朗读课文。【教具准备】四季风光图片。【课时安排】一课时。【教学过程】一、质题导入1.板书课题，读题。2.读了课题后，你们知道了什么？还想知道什么？（预设：这童话中的主人公是谁？文中讲了一个怎样的童话？）请同学带着问题自读课文。二、自读课文，自主探究1.自读课文，借助注音读准生字。2.童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么有趣的事儿？从这些事中你体会到四季的哪些特点？3.汇报学习收获。三、小组交流，品味语言1.请同学们选自已最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到每个季节的特点的？（喜欢相同季节的学生，可坐在一起作为一个学习小组。）2.学生选内容，找句子，圈词语，写感受，有感情地朗读。3.在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。4.小组内以各种形式品读句子，体会本课的写作技巧。四、全班交流，升华感情1.请根据自己的理解发表意见。（说的时候可以按这样的方法：先汇报你喜欢哪个季节，再读读你认为最能体现季节特点的句子，然后谈谈你的感受。如果能抓住句中的重点词语来感悟就更好了。）2.在汇报过程中，引导学生边读边想，再通过配乐和图片再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。（教师要引导喜欢相同季节的学生汇报完毕后，再汇报其他季节。）3.用一个词（或一句话）概括每个季节的特点。4.积累背诵。师：想不想把这么美的景色永远留在脑海里呢？请选择你最喜欢的句子或段落读一读、背一背吧。五、布置作业1.摘抄自己喜欢的词句，并说说为什么喜欢它们。2.每人选择课文中的一个部分，组织一次
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