初一语文第一册期中考试卷及答案.doc

2013-2014学年度第一学期清溪中学七年级期中考试语 文 试 卷（出题人： 肖大师，整理：顾师）班别： 姓名： 成绩： 【说明】1、全卷共6页，满分100分。考试用时120分钟。2、本试卷设有附加题，共5分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，全卷最后得分不得超过100分。3、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回并将试卷收好。一、基础(20分)1根据课文默写古诗文。（8分）（1）绿树村边合， 。（孟浩然过故人庄）（1分）（2）山光悦鸟性，。（常建题破山寺后禅院）（1分）（3）默写杜牧泊秦淮一诗。（4分），。，。（5）论语中阐述了学习与思考之间的重要关系的语句是： ，。（2分）2根据拼音写出相应的词语。（2分）（1）我决定wi qu（ ）儿子，因为我伴他的时日还长。（2）黄色的花dn y（ ），白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉。（3）我们俩xng yng b l（ ）语文老师管我们俩叫“合二而一”。（4）那里装的是什么xin l qing jing（ ）？我凑上去，想摘一朵。3下列句子没有语病的一项是 （ ）（3分）A.各级政府积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故不再发生。 B.每当站在祖国地图前，使我产生无尽的感慨。 C.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 D.人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。4.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（6080字）（3分）点缀 不知不觉 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡5.在漫游语文世界综合性学习活动中，有同学搜集到了下面的语言材料。请按要求作答 。（4分）学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占，贴出了这样一条告示：“本窗口先打老师，再打学生。” （1）告示中的“本窗口先打老师，再打学生”有什么语义错误或语法错误？（2分） （2）这条告示应该修改为：（2分） 二、阅读（40分）阅读下面文段，回答6至18题。（一）（10分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！6.选出加点词解释相同的一项（ ）（3分）A、弗食，不知其旨也/饭疏食饮水 B、故曰：教学相长也/ 温故而知新C、教学相长也/ 学而不思则罔 D、不知其旨也/ 其此之谓乎7.把下列句子翻译成现代汉语。（2分）是故学然后知不足，教然后知困。译： 8.本文主要论述“教”与“学”的关系，文章开头却从“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。”写起，文章这样安排有什么作用？（2分） 9.下列对原文的理解，不正确的一项（ ）（3分）A.文章结尾引用兑命中的一句话“学学半”，是为了证明“教学相长”的观点，使文章更有说服力。B.课文结尾说“其此之谓乎”中的“此”指的是“教学相长”。C.本文主要阐述了表述 “教” 与“ 学”是紧密联系，互相促进的观点，这种观点已经不适应现今时代的要求。D.本文认为教学能相长的理由是学能知不足，教能知困；知不足能自反，知困才能自强。（二）（10分）王几何 从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。几何老师会是怎样一个人呢?铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。(A)须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧? （B）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何”老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形”简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。 王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。（提示：这是一篇典型的一事写一人的佳作，同学们可以借鉴学习：一、在特定的环境下选取典型的事例来写人的方法；二、多种描写手法的综合运用等。）10.请简要说说这节几何课充满笑声的原因。（4分） 11.批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。请从人物描写的角度，(A)、（B）两句中，任选一句作批注。（3分）A.须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。B.全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!我选（ ），批注： 12.下面对选文的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.这篇文章是给一位几何老画像，作者善于抓住人物的主要特征，处处着力，以形传神。B.文中用“痛快”二字写出了王老师的课堂使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。C.文章写王老师的课堂由“静”到“闹”再到“静”的多重变化，侧面烘托王老师课堂的精彩和他非凡的魅力。D.王老师在课堂上反手画圆和三角形，这样做的用意主要是炫耀自己的画图功夫，让学生佩服自己。（三）（15分）父爱不矮小马迎辉第一次发现自己个子矮，是在她12岁那年。 “六一”前夕，学校照例要举办一台联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象中的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。语文课上，她的作文被老师夸奖，同学们的羡慕和赞许会让她充满欢喜。下课后，老师夸她：“这丫头好文采，随你父亲。”最后这一句，让她心里的欢喜打了折扣。她挺挺娇小的身体，委屈着，为什么我要像父亲。她忍不住去问母亲：“父亲那么矮，你为什么要嫁给他？”母亲生气地说：“怎么可以这样说你父亲！你父亲就是个子矮了点，可他是咱镇上有名的文化人，随和、善良，大伙儿都敬重他。”父亲听了这话并不恼，笑着说：“我又买肉了，咱多给丫头吃肉，她就能长高。”她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，对父亲的怨还结在心里。蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，除却离家的新鲜，还有个小小的快乐，那就是耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走时，父亲又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。”假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。这不，好容易才买到，立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。”瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长13.文中，“她”对父亲的心理态度经历了一个怎样的过程？请找出相关语句，填在相应的横线上。（用原文语句回答）（4分）小学时， 中学时期， 大学时期， 送别男友， 14.文章第6段画线的句子“她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些”，吃着父亲送来的饼干，“她”真得长高了吗？请结合上下文，说一说“她”为什么这样认为。（4分） 15.第9段画线处是一个细节：“瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。”请根据上下文揣摩“她”此刻的心理活动，用第一人称(我)写出来。（4分） 16.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A全文以时间为顺序，选取了生活中看似不起眼的细节表现伟大的父爱，平淡中见神奇。B文中美丽的“蔷薇花”多次出现，一方面既暗示了时间的推移，另一方面又以景衬人，衬托“她”长得清纯动人以及衬托了父爱的伟大。C“她”一连串的怨愤，都是因为父亲的矮小。而当父亲给“她”递来两大包赖氨酸饼干的时候，这种怨情彻底消失了，从此深深理解了父爱。D小说行文朴实，通过细致入微的描写，使父爱的光辉透过字里行间跃然纸上，含蓄深沉的父爱，感动了“她”。（四）名著阅读（5分）（a）言论的花儿开得愈大，行为的果子结得愈小。（c）墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了（b）空中的鸟!何必和笼里的同伴争噪呢?你自有你的天地17.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（至少说出三点）（3分）_ 18.以上三首诗任选一首，说说它所表达的主题思想。（2分）我选（ ），主题：_ _ 三、作文（40分）19请以“今天，真好”为题，写一篇记叙文。要求： (1)要有真情实感，不得抄袭。 不少于500字 文中不得出现考生的真实姓名和班级名。附加题（5分）阅读下面文言文，完成1-4题。 父子性刚有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：汝姑持肉回陪客饮，待我与他对立在此！选自明代冯梦龙广笑府【注释】：遣：派。 值：适逢，恰好碰上。1.解释加点的词语在句中的意思。（1分）遣子入城市肉 市： 遂挺立良久 良： 2.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（2分）汝姑持肉回陪客饮，待我与他对立在此！ 3.这则故事告诉我们一个什么样的做人道理？（2分） 2013-2014学年度第一学期清溪中学七年级期中考试 语文试卷 答案 一、基础(28分)1（8分）（1）（1分）青山郭外斜（2）（1分）潭影空人心（3）（4分）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（4）（2分）学而不思则罔，思而不学则殆（以上每句1分，错、漏、多1 字均扣0.5 分，扣完该句分值为止，因连笔或涂改造成无法辨认的按错误处理。）2（2分）（1）委屈（2）淡雅 （3）形影不离（4）仙露琼浆3D（3分）4（3分） 略 使用两个词语（1分），一种修辞手法（1分），描述春天景象、语言通顺（1分）5（4分）（1）（2分） 语义上的错误：“打”字是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思（老师学生来窗口打饭，就是买饭菜的意思；食堂窗口打饭给老师和学生，就是卖饭菜的意思）。多义词容易造成误解。 语法上的错误：在具体的语言环境中，打饭菜给老师学生，“打”这个动词带上了两个宾语，一个是直接宾语“饭菜”，一个是间接宾语“老师学生”，这条告示省略了直接宾语，容易造成误解。（2）（2分）这条告示应该修改为： 本窗口先给老师打饭，再给学生打饭。二、阅读（40分）（一）（10分）6（3分） C7（2分）所以，通过学习才知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。8（2分）用佳肴作喻，由浅入深，引出要论证的道理。或运用类比推理，使道理浅显易懂，便于读者理解。9（3分）C（二）（10分）10 （4分） （1）王老师课前一句话不说，在讲台上哑笑了两分钟（王老师的神奇出场）；（2）王老师主动公布自己的绰号；（3）王老师让同学们到黑板上正面徒手画圆和三角形（几何课变成了图画课）；（4）同学们画圆、画三角形却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。（任答两点即可。）11（4分）（A）通过对同学们的动作描写和神态描写，从侧面突出了王老师以哑笑出场时所达到的喜剧效果。（B）通过神态描写，写出王老师的和蔼、率真、幽