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初一语文单元测试卷 班级 姓名 一、积累与运用1、音汉互写qun释（ ） 憧憬（ ） b益（ ） 刹那（ ）半明半昧（ ） 潜移默化（ ） wi言耸听（ ）yng火虫（ ） 惊羡（ ） 倘若（ ） 腼腆（ ）撂（ ） 木j（ ） 锃亮（ ） 嘈杂（ ）瘦骨lnxn（ ） x来rng往（ ） x动（ ）反刍（ ） 找ch（ ） xic（ ） 粗l （ ）挑t（ ） zzh必较（ ） hunghu（ ） chuch（ ） 斑驳（ ） 牛犊（ ） 匿笑（ ） liny（ ）淅沥（ ） yy生辉（ ） 瞳人（ ） ch异（ ）栖息（ ） 买履（ ） 自度其足（ ）吾忘持度（ ）涉江（ ） 遽契其舟（ ）2、默写：天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端如梦。 ， 。 成功的花， ！然而当初它的芽儿， ， 。嫩绿的芽儿，和青年说：“ ！” ，和青年说：“ ！” ，和青年说：“ ！”郑人有欲买履者， ， 。 ， 。已得履，乃曰：“ 。” 。 ， 市罢， 。人曰：“ ？”曰：“ ， 。”楚人有涉江者， ， ，曰：“ 。”舟止， 。 ， ， ， ？ 次北固山下 作者 代 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。赤壁 作者 代 家 ，字 ，作品有 。 ， 。 ， 。浣溪沙 作者 代 家、 家 ，字 ，号 ，作品有 、 等。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 ， ， 。 ？ ， 。3下列句子中没有语病的一项是( )A在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。B春节晚会上，大型舞蹈飞天赢得了观众的一致好评。C双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。4、郑人买履选自_，该书的作者_是_末期_家，_家的主要代表人物；刻舟求剑选自_，该书主编者_是_末期秦的丞相。5、解释句中加点实词：郑人有欲买履者（ ）（ ） 先自度其足（ ） 至之市，而忘操之（ ）（ ）（ ）乃曰：“吾忘持度。”（ ）（ ） 及反，市罢，遂不得履（ ）（ ）（ ） 楚人有涉江者（ ）（ ）其剑自舟中坠于水（ ）（ ）（ ） 遽契其舟（ ）（ ）是吾剑之所从坠（ ）（ ） 6、解释句中加点的虚词：（8分）之 至之市（ ） 至之市，而忘操之（ ） 而置之其坐（ ） 反归取之（ ） 是吾剑之所从坠（ ）而 而置之其坐（ ） 至之市，而忘操之（）舟已行矣，而剑不行（ ）其 先自度其足（ ） 其剑自舟中坠于水（ ） 遽契其舟（ ） 从其所契者入水求之（ ） 7、找出通假字，并加以解释：（6分）置之其坐：_通_ _ 反归取之：_通_ _8、翻译句子：（8分）曰：“宁信度，无自信也。”_人曰：“何不试之以足？”_舟止，从其所契者入水求之。_求剑若此，不亦惑乎！9、郑人买履、刻舟求剑这两则寓言有什么共同的寓意？ 二、阅读（一）自护其短北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 雪涛小说注释北人：北方人； 仕：做官； 菱：即“菱角”，水生植物，可食。（二）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 吕氏春秋1、解释加点字： 席上啖菱 （ ）（ ） 并壳入口 （ ）啖菱须去壳 （ ） 欲以清热也 （ ）何地不有 （ ） 其剑自舟中坠于水 （ ） 从其所契者入水求之（ ） 舟已行矣 （ ） 2、解释句中的“于”字：（4分）仕于南方（ ） 其剑自舟中坠于水 （ ）3、选出句中加点的“其”字用法不同的一项：（4分）（ ）A、其人自护其短 B、其人自护其短C、遽契其舟 D、身临其境4、翻译句子：（4分）北土亦有此物否？_舟已行矣，而剑不行。_5、我们可以从自护其短中获得什么启示？（三）天堂的灯2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。老师在黑板上写下的作文题是：今天。同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。“我有许多今天没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂” 胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。 （选自杂文报）6、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。7、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪”，请结合文章，具体说说其中的原因。幸福： 疼痛： 留念： 8、联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。9、艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。10、假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？说的话： 做的事：11.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）本文叙述了洛阳浅井头中学初一学生胡艳艳的一段感人故事。她母亲早逝，与父亲依为命，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。在停学三年后，她在生命的最后时刻，提出了“想回学校上一堂的课”要求，学校满足了她的要求，她上了生命中的最后堂作文课。12.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪”，请结合文章，具体说说其中的原因。（3分）幸福： 停学三年，还能来校上半天课。疼痛： 是指病痛的折磨。留念： 她怀念天堂一样的学校读书生活，她舍不得离开人这个美好的人间。13. 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。（2分）短暂的人生，她感受到了人间的真情，因此，她最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。她想回报社会，为社会做出贡献。14.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。（2分）面对死亡的威胁，艳艳没有消极等待，她十分珍惜生命的分分秒秒，让这个分分秒秒都过得生动而意义。这种积极