2011年高考物理复习备考建议.doc

2011年高考物理复习备考建议市教师进修学院高中部 龙印虹一、认真学习考试说明确保总复习科学有效今年高考物理知识点没有变化；题型示例略作调整，把例15(物理选修3-5)换成了去年的高考题，根除了选修模块采取一道计算题考查的方式。预示了选修模块考查将采取一道选择题和一道计算题搭配的方式进行。通过研究考试说明中所含知识点、知识点的要求级别及有些考点后面的限制词，把握好复习尺度，合理布局，科学分配复习时间。还要研究考纲后面所配的高考样题。样题能体现当年高考的命题方向，试题的难度，试题的题型分布等。做到心中有数，有利于把握复习方向。二、研究近三年高考试题把握高考试题走向高考试题是命题专家仔细研究课程标准和考试说明后的精品试题。它可提供高考的最可靠信息，最具权威性，对高考总复习具有导向性的功能。因此要反复多次演练高考真题，细心领会其精髓，找感觉、寻路径。三、复习备考要准确定位量力而行1.重视基础是取得好成绩的法宝高考考查的内容是基础的，相当部分试题考查要求是基本的，考查基本概念、基本规律及其应用；解决问题所用的方法是常规的(通性、通法)，无须技巧；高考物理试卷设计了部分与课本例题、习题相近的基础题，从题型、呈现形式来看，考生并不陌生；综合性的较难试题压轴题，多数都做了适当铺垫，是几个简单物理过程的“拼盘”，只要学会拆分，即可化复杂为简单，迎刃而解。在复习中要注意知识结构的整理，将必修课和选修课知识整合后，重点应放在必考内容的复习上。我们提倡重视课本，既要重视课本中的基本概念、基本规律的理解和应用，还要重视课本中习题的变通、拓宽与综合。真正落实考试说明中的每个知识考点，选择合适的复习资料。切记高考是要取得好成绩，而不是拿满分，要花大气力抓好应知应会知识的复习。大量事实表明打好基础就能得高分。2.培养能力是取得好成绩的保障(1)认真审题，避免错漏，做到七分看，三分做。审题时要注重关键词语的理解；隐含条件的挖掘；干扰因素的排除；临界状态的分析；示意图的借助，有时一图胜千言。审题时要做到认真、细致，理解、吃透题意，多念原题。提高审题的准确性，加强针对性和目的性。培养审题能力的操作要点：眼看、嘴读、手画、脑思。审题过程中要特别注意消除“定势思维”。不要和以前做过的题比较，机械模仿原题的方法来解，因生搬硬套而造成失误。(2)运算求解能力是由“会做”到“做对”的重要保证。近几年，高考对“运用数学处理物理问题的能力”要求有所提高，在高考中为此而失分的现象屡见不鲜。因此，在总复习时有必要开设“运用数学工具物理处理问题”专题，特别要探讨运用几何图形求解物理问题的基本思路。对繁琐的运算要有耐心、信心和细心。(3)注重解题策略和方法的培养是提高成绩的有效途径。加强解题方法的总结，注重“一题多解”、“一题多变”、“多题一类”、“陈题翻新”的研究。引导学生加强做题后的反思：反思审题过程；反思解题思路；反思所运用的物理规律；反思解题的思维方式，内化为自己的能力；反思解题规律；反思解题的规范格式；反思在做题中出现的问题。努力争取做一题，得一法，会一类，通一片。让学生学会分析试卷。从试卷的“错误”中抓成绩。考试是检查学习落实情况的重要途径，特别是要从考后的试卷分析中，去发现和反思自己在学习中知识、方法及临场发挥上存在的不足，通过查缺补漏，迅速提高物理学习水平和成绩，并达到事半功倍的效果。最后还要进行临场心理状态分析，从中吸取积极的力量。要求学生做好试卷分析，建立错题本。每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。调整复习思路，有的放矢，提高复习效率。3.研究高考评分标准，掌握答题技巧，考出好成绩在复习中要注意培养学生良好的解题习惯、规范解题过程。一定要书写到位，解答题都应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分，都要让学生做到心中有数；要注意先写原始公式再代入数据运算，不要一上来就代入数字或数字与字母混用；要有简洁、必要的文字说明，对于一些假设或讨论过程，要在最后明确最终的结论；注意一定要用题目中给定的符号表示相应的物理量；该写单位的一定要注明单位。2011年高考化学复习备考建议市教师进修学院高中部 李素荣 曹成良一、总体“方略”以“纲”为纲，尝“试”高考考试说明是高考命题的依据，是高三化学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领。对其进行认真研究，有助于理清高考脉络，明确复习范围，从而提高复习的实效性与针对性。而高考试题作为考试说明的具体载体，体现了高考考查的方向和深广度。为此，教师与考生必须通过对近两年高考试题的亲自尝试，从中进行对比以及知识的梳理，总结高考的重点、难点、热点，把握命题脉搏。以下是对2011年考试说明与2010年高考试题研究的分析：2011年考试说明与2010年考试说明相比，在考试目标与要求部分没有任何变化，但在考试范围和内容及题型示例部分中有如下微调：必考内容增加了“掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算”，删去了“了解有机化合物的同分异构现象”；题型示例中只有例17、例18换了新题(有机化学基础)。2010年高考理科综合能力测试(辽宁卷)化学试题，遵循2010年考试说明，总体有三个特点：侧重学科主干、核心知识考查，体现稳定；重视能力和教材新增知识考查，体现课改；实验考查注重过程与细节，体现实验特点。2011年的高考仍会严格遵守考试说明，体现出考试说明的权威性和可信性。2011年高考理综试卷化学试题，还会在2010年试题的基础上，继续平稳过渡和发展，体现出“稳中求变、变中求新”的思想。二、复习备考建议1.依据2011年考试说明，夯实基础按照2011年考试说明坚持全面覆盖的原则，做好每个考点的复习工作。一定要重视对双基的巩固、提高，以学科知识体系为依据，以知识内在联系为纽带，以打好基础、提高能力为目的，做好后期复习。下大力气狠抓基础知识的讲解，引导学生将教材中的基本概念和基本理论理解透彻。因此，必须以考试说明为方向，以课本为核心，以老师的讲解和引导为重点，对课本知识进行全面而有序的梳理整合，细而全且要求到位。2.强化重点题型，关注热点在全面系统掌握课本知识的基础上，要注重学科主干知识、核心知识的内在联系，将其系统化、条理化、网络化，形成合理的知识结构。应该做到重点突出，难点攻破。注重分析、强化、变通。除了要留心考试说明中变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点。在复习中，依然要以考试说明和高考题为依据对学生复习进行有的放矢的指导和把握，做到突出重点但不拘泥于成题，适当求新求变。化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡，电化学原理，一直是近年考查的热点，要加强对化学反应原理模块的复习。在复习元素及其化合物性质时，更应该从化学反应原理的高度去复习。在选修部分的复习中要依据考试说明要求，突出重点，大胆取舍，不在边缘知识上做过多纠缠，提高复习的针对性。3.重视化学实验高考加大了化学实验的考查力度，但实验试题的得分一直较低。因此，复习后期要加强实验教学，提高化学实验与探究能力，强化实验探究型试题的训练。通过分析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的教师演示实验及课后学生实验。认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识，并能做到举一反三，是我们做好实验复习的保证。因此在复习中要做到：回归课本，注重对教材典型实验操作理解；注重对实验基本知识的理解，基本实验现象分析、表达。对化学仪器的选择和使用、物质的分离提纯操作、气密性检查给予足够重视；关注实验基础的同时，我们还要适当关注实验的载体功能，对重要元素化合物与实验进行整合、处理，让复习体现出新意；注重对实验方案设计和评价，以及对实验进行创新设计。4.加强“套题训练”，适应“理综”考试模式考生的能力最终要在卷面上得以体现，不会做、会做但做不对以及会做但做得慢的结果都是等效的，而理综考试和考单科又不一样，因此加强套题训练来积累做理综题的经验，从而提高考生的应试能力。5.规范答卷，减少无谓失分结合高考评分标准及阅卷实际，对学生进行规范书写、规范答题训练。如方程式、结构简式、电子式等化学用语的书写，简答题的语言表达和描述，计算题的格式、步骤、精确度等。6.对学生进行审题方法、审题能力的训练与指导审题包括“审对、审好、审快”三方面要求。“审对”旨在指明学生应避免答非所问的错误。“审好”是指考生应从题干的大量信息中抓重点词、理解题意。最后应适度培养考生“审快”的能力，使考生得以快速概括关键信息，在争分夺秒的高考中轻松获胜。2011 年高考语文备考复习建议和应试策略锦州市教师进修学院高中部 苑子轩 刘玥教育部公布的全国统一高考大纲已经下发到各校，辽宁省教育厅关于2011年高考的考试说明也将下发。考试大纲详细地介绍了高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等，并提供示范题型，应该说，它是对高考命题的指导。尽管我省高考的语文、数学、英语实行自主命题，只有文综合、理综合采用国家试卷，但教育部的考试大纲对于辽宁省的高考命题具有非常明确的指导作用。市教师进修学院高中部各科教研员对考试大纲进行了深入研究，明确了下一步老师的教学方向以及学生备考、冲刺的方向，我们将其给出的各科复习备考建议整理出来，希望能给师生和家长以借鉴。 以能力立意是高考语文命题的主旋律。依纲据本，融入新课标理念；关注生活，彰显时代风貌；融合借鉴，凸现地方特色仍将是备战2011年高考语文复习的重要方向。1.语言文字运用2011年高考语文复习的重要方向。本大题考查“语言文字运用能力”，试题5道，分值20分。应对策略：从近几年的命题看，这一板块的以下几个特征值得关注：命题材料更加贴近生活，时代性强；试题的主观化倾向在加强；对考点的考查有拼盘化的趋势，如字音字形综合考查(北京卷、重庆卷)、实词与语言衔接题综合考查(北京卷)、成语和实词综合考查(天津卷、山东卷、四川卷等)。2.文言文阅读文言文阅读是语文试卷中紧扣现行教材的一个板块，纵览近几年命题，不难发现，就选文范围而言，人物传记(叙事类文章)和文言散文仍是选材的主流。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。应对策略：文言文翻译应做到：粗知全文大意，把握文意的倾向性；审视句子特点，逐字对应翻译；由现代词、成语推导词语在文中的含义；注意词类活用、倒装、通假、偏义复词；意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚；组合成句子，前后通顺。3.现代文阅读(1)必考论述类文章阅读。今年高考的试卷选材仍将以文艺随笔和学术论文为主，纵观近几年的命题趋势，这一大题命题难度稳中有降，重在考查信息筛选和阅读理解的准确性。应对策略：通读全文，迅速形成整体印象；审准题意，从内容上弄清是有关什么的选择，从标准上看清是选说法正确的还是不正确的；根据题意，从原材料中找出与各个选项对应的句段，从中提炼有效信息，找准已知条件；筛选答案，实现整体把握。(2)选考文学类/实用类文本阅读。本大题试题4道，分值25分左右，是高考试卷中集中体现语文课程人文性的试题。主观性强，答题要求严密，评分要求严格。从平稳过渡考虑，文学类文本阅读选材仍将以小说为首选，而且以名家的整篇小说为宜。实用类文本阅读的选材仍将以传记为主。需要注意的是，2011年这类文本阅读的设题难度将会继续加大，使之与文学类文本阅读真正做到“难度等值”。4.古代诗歌鉴赏2010年高考18套语文试卷共鉴赏评价19首诗歌，这些考题无不呈现出较强的综合性和开放性。应对策略：题干中若问“你同意这种说法吗”，不能想当然回答“同意”或“不同意”。首先要弄清楚评价语的评价角度：内容还是形式，全文还是局部，表现手法还是修辞手法等，再把它和原文结合起来分析。一般而言，对题干中的第一问要顺应命题者的意图，大多情况下要同意这种说法，当然这不是绝对的。总之，第一问回答要把握准确，否则，一着不慎，满盘皆输。在具体分析时，要有原文意识，一定要结合原句(有时可直接摘引，更多情况下是用自己的话转述)做具体赏析，而不能脱离诗句架空分析。5.默写常见的名句名篇要全面、准确掌握考试说明附录中推荐的64篇背诵篇目。古诗文默写的考查不会超出这个范围。应对策略：从朝代来说，侧重于先秦和唐宋；从文体来说，侧重于诗歌和散文；从内容来说，侧重于思想性、教育性和审美性；从答题方向来说，有必答式(每句必答)和选答式(自选作答)两种模式。6.关于作文2010年全国高考作文题共20道，大致可分为以下四类：全命题作文8道；材料作文10道；话题作文1道；漫画作文1道。2011年高考作文命题会呈现“稳中有变”的趋势。“稳”是前提，“变”是趋势。命题将会更加关注生活，贴近学生生活实际，让学生有话可说、有理可论。话题作文将会淡化，材料作文、命题作文会保持相对稳定的态势。应对策略：进入模拟阶段后，应进一步提升思想认识水平；充分把握新材料作文、命题作文和漫画作文各自的特点；强化审题能力，立足“准确”求“深刻”；注重素材积累；加强训练正确的作文程序和较快的行文速度。2011年高考数学复习备考建议市教师进修学院高中部 齐力 蒲妹钧一、重视考试大纲和考试说明的指导作用、明确考试要求备受广大考生和家长关注的2011年高考数学新课标考试大纲已经颁布，大纲详细介绍了今年高考数学学科的考试范围、命题思想、试卷结构等。2011年高考数学新课标考试大纲在考查内容、考试要求上与2009年、2010年新课标考试大纲相比较，基本没有变化，保持了近几年高考的相对平稳。2011年考试大纲在“考试性质”和“考试要求”中都重点强调了对数学基础知识、数学基本思想及基本方法的考查，要求“对于支撑学科知识体系的重点内容要占有较大的比例，构成数学试卷的主体”。所以考生在复习中要加强“三基”的落实，在复习备考中考生仍要以三角与向量，直线、平面、简单几何体，概率统计，数列与不等式，直线与圆及圆锥曲线函数、导数与不等式六大部分为知识模块，开展专题复习并注意模块内与模块间的交会综合。另外，通过对考纲的分析可以看出，坚持试题的创新性始终是高考命题的原则，尤其在课标版教材中新增部分，考查的力度会继续增强。考生复习时要给予足够重视。二、注意研究近几年高考命题，把握复习方向通过研究2009年和20l0年辽宁高考试卷可以发现，虽然辽宁高考试卷20l0年比2009年难度有所提高，但近两年的高考试题没有偏题、怪题。体现了以能力立意为主，重在考查思想方法的运用。命题呈现如下主要特点：试卷紧扣考试说明，重点内容重点考查，体现新课程理念，从考生熟悉的基础知识入手，无论是必修内容，还是选修内容，大部分试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”。所有高考试题的发源地不外乎教材中的典型例题、习题、经典背景试题、往年的高考试题、高等数学背景的下延试题以及竞赛中的部分题目。因此，考生在高三复习的最后阶段要对以上几部分试题进行分类、整理、总结，要研究每个知识点的高考命题特点、考题基本类型、解题基本策略，对各类试题及其解法要做到心中有数。三、复习备考几点注意在前一段时间全面系统复习的基础上，备考的最后阶段，考生的主要任务是以提高知识与能力的综合性、应用性、创造性为重点，解决综合问题和模拟训练，为了达到进入高考前的最佳竞技状态，就必须强化训练，训练时要注意以下几点：1.重视基础知识和基本技能的复习，进一步夯实基础，提高解答选择题、填空题的速度。由于解答选择题、填空题的速度直接制约高考的成功与否，所以必须对解答选择题、填空题进行强化训练。训练时要尽量限时限量，并学会用科学的方法作答，即“小题小做”或“小题巧做”。2.重视知识的融会贯通，重视数学思想方法运用、分析问题和解决问题能力的提高。高考试题每年平稳中都有变化，这必须通过学生高考复习的基础性、系统性、综合性的不变，来应对高考试题的万变。要做好综合题的强化训练。数学综合性试题常常是高考试卷中的把关题和压轴题，在高考中举足轻重，因此考生要提高解答综合性试题的能力，力争通过综合性试题训练，总结出常考试题的类型和解题方法。努力达到以不变应万变的功效。3.增强规范答题的能力。对于“会而不对，对而不全”这个难题，究其根源在于平时解题不规范，因此考生必须强化规范作答。考生可以先模仿范例，即认真研读考试大纲示例、高考试题的评分标准或书本例题的解答，以之作为榜样，再进行适当的模拟训练。这样可以大大提高得分能力。在具体解答每道题时，考生应坚持以下几个原则：审题要慢，答题要快；确保运算正确，力争一次成功；要求规范书写，力争既对又全；对思路未完全想通的解答题，可采用缺步解答或跳步解答的策略。因为高考的评分标准有这样的规定，“踩上得分点就给步骤分”。4.做好解题后的改错反思，及时补漏。解完题目之后，要养成不