《学前儿童家庭教育》自考复习提纲.doc

学前儿童家庭教育复习提纲四第九章 学前儿童家庭教育的内容1产前保健与胎教1-1产前营养、药物与化学物质 1-1-1双重意义：影响自身身体健康，也影响胎儿的健康发育 1-1-2如何保证产前有充足营养：A孕妇切忌偏食B注意少食多餐C保持适量户外活动 1-1-3产前营养需要： 热能：怀孕4个月后在正常供应的基础上每日增加200千卡。必须摄入足够粮谷类食品。 蛋白质：多吃禽、鱼、蛋、肉、牛奶等 碳水化合物：占提供热量的55%-60% 脂肪：25%-30%热比 钙：婴儿患佝偻病、孕妇患骨质软化病 铁：缺铁引起早产、产后出血；多吃动物性食品肉、肝 锌、碘、脂溶性维生素A、D；水溶性维生素B1B2B12、C 1-1-4避免胎儿受害 A尽量避免病毒感染B避免药物滥用C避免嗜烟酗酒D避免接触放射性物质、噪音及有害物质1-2孕妇情绪下丘脑控制着孕妇的情绪影响孕妇情绪的因素：A 夫妻关系不良B 孕妇与其母亲的关系不良C 担心体型变化D 性别期待和产程危险的压力E 家庭生活的压力1-3胎教内容1-3-1音乐：声波：不会损害孩子的听觉器官曲子：宁静或优美，配器精致、音色丰富、和声简明、篇幅适中、切忌单调、冗长；乐声宜欢快、明朗时间：26周（6个半月）开始，每次15分钟1-3-2言语：（P218）1-3-3胎儿体操（P219-220）2乳婴儿的家庭教育内容2-1身体的适应2-2自制行为的发展 吃：饮食辅导 A年龄较小的乳婴儿宜单独进餐B鼓励婴幼儿自己进食C养成婴幼儿在固定位置进餐的习惯2-3基本信任感的建立埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。2-4自我认识的发展 埃里克森指出幼儿到了二三岁就会出现一种日益明显的倾向，即经常表现出探索行为，在探索过程中自尊心迅速高涨，幼儿迫切地表现自己。2-5言语刺激2-5-1多与乳婴儿交谈2-5-2开展早期阅读教育（P228-229）3幼儿期的家庭教育内容3-1发现个人能力 皮亚杰的“对立道德观”3-2建立常规，对个人行动负责 A不可有例外B适宜的环境C赏惩应慎重应用D反复联系E使儿童发生兴趣而愉快史培曼和威廉斯提出的孩子做家务的方法A列举要做的事B报酬奖励C工作记录D工作训练E避免强迫3-3区分社会角色，学习与人相处（P233）一、选择题1.胚胎发育分化的关键期是妇女受孕后的( ) A.2个月之内 B.3个月之内 C.4个月之内 D.5个月之内2.儿童学习口头语言的关键期是( ) A.26岁 B.12岁 C.37岁 D.69岁3.下列材料中最适合用来进行言语胎教的是( ) A.著名影视演员的诗歌朗诵盒带 B.由孕妇或父亲直接朗读的经严格挑选的作品 C.由小朋友录制的生活气息浓郁、短小轻快的儿歌音带 D.由有经验的幼教老师录制的富有哲理的童话、寓言故事音带4.著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是( ) A.建立基本的信任感 B.探索周围的客观世界 C.与他人进行社会交往 D.建立基本的自我控制5.下面的音乐中适合选做给孕妇听的胎教音乐是（） A.声音响亮的音乐 B.有架子鼓声音的音乐 C.有很强节奏的音乐 D.舒缓轻柔的音乐 6.下列药物中对胎儿无害的是（） A.四环素 B.维生素C C.磺胺素 D.雄激素 7.学习书面语言、丰富词汇的关键期是（） A.26岁 B.45岁 C.39岁 D.1317岁 8.在影响孕妇情绪的众多因素中，最重要的两个因素是（） A.夫妻关系不良和孕妇担心体型变化 B.家庭生活的压力和性别期待 C.家庭因素和孕妇自身的认识因素 D.营养因素和心理因素 9.著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的（） A.信任感 B.责任感 C.幸福感 D.满足感 10.孕妇敏感期是指妇女受孕后的（ ）。A.1个月内 B.2个月内 C.3个月内 D.4个月内11.乳婴儿学习语言发展的关键期是( )。 A.12岁 B.13岁 C.23岁 D.24岁12.胎教的内容，概括地讲主要是( )。 A.音乐、言语和胎儿体操 B.音乐、环境和教育 C.体操、环境和教育 D.音乐、言语和教育二、填空题1.著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的_，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。2.著名个性理论家_认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感，发展对周围环境，尤其是社会环境的基本态度。3.言语刺激的方式有多与乳婴儿交谈和开展早期的_。4.儿童在一岁半以前的自制行为主要有_、睡和基本的动作技巧。5.胎教的内容，概括地讲就是音乐、_和胎儿体操。6.言语刺激的方式有多与乳婴儿_和开展早期的阅读教育。三、名词解释1.胎教四、简答题1.影响孕妇情绪的因素有哪些? （简述影响孕妇情绪的因素。）第十章 学前儿童家庭教育的方法1学前儿童家庭教育方法的概述1-1学前儿童家庭教育方法的概念：指家长为达到家庭教育的目的、完成家庭教育任务和内容所选择和运用的具体措施和手段。2对非期望行为的管教原则、方法2-1 什么是“管教” A管教是教导子女，使其行为合乎父母所认定的社会要求B管教是帮助孩子学习控制行动，使其学到生活中所需的与人相处的技巧C有效的管教必须是正面的、合理的、适度的D所用的管教方式与策略必须符合孩子的年龄及发展阶段E有效的管教必须是父母对孩子的需要和问题有充分的了解2-2学前儿童表现出的行为有两大类：期望行为、非期望行为2-3非期望行为概念：指孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现行为偏差。2-4产生非期望行为的原因（P238）2-5对非期望行为的管教原则（P239-241） 2-5-1理智性原则 2-5-2渐进性原则 2-5-3适切性原则2-6对非期望行为的管教方法 2-6-1榜样示范法 概念：指在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风尚去感染、教育孩子的教育方法。 2-6-2正面说理法（P242-243） 2-6-3暗示提醒法 概念：是父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能的一种家庭教育方法。 2-6-4批评惩罚法 注意事项：注意孩子个性；公正合理；方式和时机 批评惩罚法是一种“反强化”的教育方法 2-6-5自然后果法 概念：是指在家庭教育中，通过孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法。（P246）3管教的策略3-1行为改变技术 3-1-1巴甫洛夫的古典条件反射与史金纳操作性条件反射 3-1-2行为改变技术的关键点：后果对行为有增强作用 步骤：行为塑造法；刺激的逐步消褪3-2民主的儿童训练策略（P249） 含义：建立在平等与相互尊重原则基础上的，每个人都有他的价值与尊严，即使孩子，也必须得到应有的尊重，也应有自我选择的权利，父母能包容孩子的各种选择。因此，民主的儿童训练策略是指在平等与相互尊重的基础上，父母亲尊重孩子的选择，并加以适当的引导。 推可思的民主训练策略3-3沟通的策略（P249-253） 吉诺特的沟通策略关键点3-4父母效能训练高顿的父母效能关键点3-5沟通分析（P253-260） 人际沟通中的四种基本态度、三种基本规则一、选择题1.父母在管教孩子时不恰当的观念是( ) A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他 B.就事论事，改变其行为 C.孩子的行为应该像大人一样 D.孩子行为不佳一定有其原因2.在人际沟通的四种基本态度中，最健康的生活态度是( ) A.我好你也好 B.我不好你好 C.我好你不好 D.我不好你也不好3.在人际沟通的四种基本态度中，破碎的生活态度是（） A.我好你也好 B.我不好你好 C.我好你不好 D.我不好你也不好 4.高顿为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程是（） A.沟通 B.父母效能训练 C.行为改变技术 D.民主的儿童训练策略5.民主的儿童训练策略的建立基础是（） A.科学与合理原则 B.平等与相互尊重原则 C.民主与平等原则 D.个性化与科学化原则6.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是（ ）。A.自然后果法 B.体验后果法 C.奖励惩罚法 D.合同协议法7.对非期望行为的管教策略主要有（ ）。A.榜样示范、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练B.行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练C.行为改变技术、正面说理、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练D.行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、暗示提醒和父母效能训练8.学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（ ）。A.理智性原则 B.渐进性原则C.适切性原则 D.科学性原则9.操作性条件反射的行为改变技术的理论基础的提出者是（ ）。A.斯金纳 B.巴甫洛夫C.推可思 D.吉诺特10.在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在对孩子的非期望行为进行管教时所用的( )。 A.正面说理法 B.榜样示范法 C.暗示提醒法 D.批评惩罚法11.与孩子沟通的首要条件是( )。A.态度与兴趣 B.赞美与奖赏C.权威与威胁 D.尊重与技巧二、填空题1.父母效能训练的技巧有四个核心，一是父母主动地_；二是父母与孩子共同参与问题解决。2.对非期望行为的管教策略主要有_、民主的儿童训练策略、沟通的策略、父母效能训练和沟通分析。3.对非期望行为的管教原则主要有_、渐进性原则和适切性原则。4.父母效能训练的技巧有两个核心，一是父母主动地倾听；二是父母与孩子共同参与_。5.家长