初三化学质量守恒定理说课稿.doc

提升语言艺术，走进学生的内心 -读谁是你的重要他人有感在人的一生中，都有不同“重要的人”,“重要的人”是指能影响你对人、对事看法的人，或是对你人生有着重要影响的人，他可能是我们的父母长辈，或者是兄弟姐妹，也可能是我们的老师、同学、偶像，抑或是萍水相逢的路人或并不认识的人。说到重要的人，人们会首先想到自己的父母。孩子的成长，首先是从父母的瞳孔中确认自己的存在。他们幼小，还没有独立认识世界的能力。如同发育时期摄入的钙和鱼肝油会进入骨骼一样，重要他人的影子也会进入儿童的心里年轮。重要他人说过的话，做过的事，他们的喜怒哀乐和行为方式，会以一种近乎魔法的力量，种植在孩子心灵最隐秘的地方，生根发芽。作为孩子的重要他人，一定要随时注意自己的言行。作为母亲，我的言行深深的影响着我的孩子。作为老师，我的言行深深的影响着我的学生。我经常反问自己，我在学生的眼中到底是什么样的：是严厉的还是温柔的，是称职的还是不满意的，是朋友还是让他们觉得不可亲近呢。这么多年我一直在寻找着答案，也一直在反思自己的言行，我不能否认我可能在某些时候与毕淑敏笔下的老师有着同样的言行，虽然我们是从班级荣誉的大局考虑，虽然我们有时是用心良苦，虽然我们是在关心在帮助我们的学生，但我们是否能真正走进孩子的内心，体会他们的感受，真的很难做到。也许就是我们不经意的话语已经影响到我们的学生，让他们终生难忘。如果这种影响不是我们期望的，我也真的希望我的学生能像毕淑敏一样把长久以来禁锢在你们咽喉处的冰霜噼噼啪啪地裂开了。以一个轻松畅快的你，从符咒之下解放了出来。虽然你们童年时被烙下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮轻易擦去的，但希望你们也能理解老师的成长也需要经历一个过程，他们在成长的过程中不断总结经验教训才慢慢成熟起来。作为一个在教育战线上工作了20年的老教师，我也深刻的认识到，走进学生的内心，感受他们的感受是非常重要的。作为一名合格的教师，不是用你的高压政策去管理你的学生，而是用你管理学生的艺术去影响你的学生。我们需要学习的地方很多，不仅要提升我们的教学能力，更重要的是学习批评学生的艺术，怎样表达对学生的建议和要求，既能让学生接受，又能让学生感受你的关爱，这是一个不断学习的过程，时代不一样，学生不一样，环境不一样，我们的教育也要不一样，因此教无定法，适合的才是对的，好的，有用的。每个老师可能都会成为许多学生重要的他人，我们用我们的真心传授着我们的学生，让他们学到有用的知识，我们用我们的爱心传递正能量，让他们学会做人，我们努力成为影响学生的重要他人，也许这期间有误会，但随着时间的推移，老师和学生都会重新认识事物。我们会感悟培训大师余世维：“敌人帮助成长，危机提高警觉，困难刺激思维” 的主张，最后我想说：我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。如果我们受了伤，那不是自己的错。但自己的伤口至今还在流血，就要自己想法包扎。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，