第19课 草船借箭.doc

第19课 草船借箭课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：【学习目标】1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、私自、曹操都督、推却，迟延，探听、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 4体会文章首尾呼应的写法。【学习重点难点】学习重点：通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。学习难点：研读文本，领悟诸葛亮的神机妙算。【知识链接】草船借箭是根据三国演义第四十六回的内容改写而成的，是三国演义 中最精彩的故事之一。三国演义是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义 小说的经典之作，是我国四大名著之一。【课时安排】两课时【自主预习】1、自学生字词掌握情况，能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词，能正确书写“妒忌”等容易写错的词。2、背景我知道通过课前阅读资料袋、搜集有关三国演义的资料，知道三国演义的作者、主要人物、故事、歇后语、对联、诗词等，也知道草船借箭的故事背景。第一课时【学习目标】1、能认识10个生字，会写14个生字；能正确区分多音字擂、相、调的不同读音；正确读写“妒忌、私自、曹操、都督、推却、自有妙用、神机妙算”等词语。理解“军令状，神机妙算” 。 2、分角色、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据起因、准备、经过、结果理清课文层次，概述课文故事。【学习重点难点】 掌握生字词语，理清课文层次。【教学过程】一、导入，板书课题围绕题目质疑：草船借箭什么意思?为什么用草船借箭？怎样用草船借箭？结果怎样？交流课前收集的背景资料二、自学指导，反馈补充自学指导（一）字词我掌握1、了解故事背景。草船借箭是根据我国著名古典历史小说（ ）中有关情节改编的。草船借箭的故事发生在（ ）（时间），（ ）、（ ）、（ ）各据一方。当时曹操刚刚打败（ ），又派兵进攻（ ），于是，（ ）和（ ）联合起来抵抗曹操。2、检测生字、生词，准确区分多音字擂、相、调的不同读音，理解“妒忌、神机妙算”、军令状。自学指导（二）梗概我了解1、读课文，通过读书我知道草船借箭这个故事的主要人物，知道人物间的发生了什么事，能根据起因、准备、经过、结果理清课文层次。2、我能理解课文内容，并根据课文内容填空：草船借箭这个故事以（ ）为主线，按事情发展的顺序进行叙述。先写了（ ），接着写（ ），然后重点写了（ ），最后写事情的结果箭如期如数交付。三、课堂检测填写小册子1、2题第二课时【学习目标】 1、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 2、分析诸葛亮和周瑜的人物形象。 【学习重点难点】 体会诸葛亮的神机妙算。【教学过程】一、导入，板书课题二、小组合作探究，理解体会诸葛亮的神机妙算。自学提示一 1、请同学们快速浏览课文，找出课文的中心句。周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”2、自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子找出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。（填写大册子第二课时，第二题）3、试想想，草船借箭成功的因素都有哪些？反馈：自学提示二分析事情的前因后果（独立思考，完成填空）:、因为（ ）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭。、诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 （ ）3、用一个词语或几个词语（最好能用上四字词）说说故事中人物性格特点诸葛亮从容镇定，了然于心，胸有成竹。曹操十分谨慎，生性多疑。周瑜阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。鲁肃忠厚老实，诚实守信。反馈三、拓展延伸 “草船借箭”中的“借”字可以换成什么字呢？为什么课文用借而不用其它字呢？四