五年级下语文第二单元试卷.doc

五年级下语文第二单元试卷一：看拼音写汉字。（10分） J ju fng i tin f chi mi jio jn no sh（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） Su y du l2、斜风细雨中，爷爷穿着( ),，带着（ ）,收篙停棹坐船中， Suxn so y（ ）地垂钓。二：找出下面词语中的错字并改正过来.（8分）运传自如（ ） 始料不急（ ） 番来覆去（ ）绞尽脑计（ ） 严阵以侍（ ） 居高邻下（ ） 兴高彩烈（ ）三：选字填空 （8分） 欢聚 欢乐 欢笑 欢呼小时候，在家乡的那条小溪边与小伙伴们戏水时的（ ）声和抓鱼时的（ ）声，一直萦绕在我身边。让我享受儿时的（ ），直到现在我仍然希望能永远和儿时的伙伴（ ）在那条小溪边。 发育 生长 繁殖 成长 胚胎的（ ），细胞的（ ），骨骼的（ ），青少年的（ ）。人类的进化，历史的演变一切都有着各自的规律。四、选择下面句子所用的修辞手法。 比喻 拟人 设问 反问 排比 夸张1、 他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（ ）2、 骆驼排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。（ ）3、他们是从谁家来的，飞到谁家去？太阳也不知道。 （ ）4、 一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（ ）四：按要求写句子。1、祖父种小白菜的时候，我就在后面把用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。（改成被字句）_2、人怎么会是鸟？（换一种说法，句子意思不变）3、读下面的句子，按要求回答。（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎的，滚圆圆的，就像一个小毛球，停在上面一动不动。（2）山溪像绿玉带一样静。（3）子是有芒针的，狗尾巴草却没有，只有毛嘟嘟的，很像狗尾巴。以上三句比喻句突出了蜜蜂的（ ），山溪的（ ）狗尾草的（ ）。4、拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程。拉骆驼的人给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。（用关联词把两个句子合成一句）。_五：积累圆1、本组课文真实地再现了（ ），读了这组课文，让我们仿佛看到小英子经历的往事，看到祖父园子里的（ ）、（ ）、( ).( )；俄国作家费奥多罗夫一起发现了（ ）的规律，真是其乐无穷，妙趣横生。2、默写古诗。 牧童 唐（ ） _ ， _.。_ ，_。3、“天行健。_”出自中国各代名著 。 _吾将上下而求索。出自_ 。 “不积_，_；不积小流，_。”从苟子的这句话中我们读懂了_。六：阅读：（25分） （一）花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么，是那么的自由。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一根黄瓜，就结一根黄瓜。若都不愿意，就是一根黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它；玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管；蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。1、文字选自（ ）写的课文 2、用“_”画出文中的一个比句，并且仿照这些句式，再续写两句。3、这些文字描写了哪些食物？它们有着怎样共同之处？4、想象一下，如果园子里的景物之间在交谈，他们会说些什么？(二) _有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈你的眼睛里有我。”接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿.”“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。如果每个人都能注意到这一点那该多好。1、给文章加上一个合适的题目。2、阅读，用“”给文章分成两段。3、短文中不少句子里用了“眼中、“眼睛里” ”“眼里” 。这些词语有两种意思：（A）就是视觉器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释（12分）：妈妈，你的眼中有我。（ ）妈妈，我的眼里有你吗？（ ）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ）4、者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）