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文档简介
口哨与小狗教案一、教学目标【情感态度与价值观】 聆听口哨与小狗，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。【过程与方法】 通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。【知识与技能】熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。二、教学重难点【重点】学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。【难点】能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。三、教学用具多媒体、四、教学过程(一)激趣导入今天老师给大家带来一首好听的管弦乐曲，哨与小狗。(二)初步感知1.播放乐曲口哨与小狗，学生可用手轻轻打拍，随意身体律动。2.再次播放乐曲口哨与小狗，提出问题：你觉得乐曲中都有谁?(生：小狗、人在吹口哨、小鸟)3.聆听小狗叫声部分：(1)提出问题：那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些。(2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。4.吹口哨部分：(1)提出问题：除了小狗，还有什么声音?(生：吹口哨。)(2)教师邀请同学吹口哨。(谁会吹口哨?)(3)教师总结：人的身体就是一件乐器。吹口哨这种形式就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习。(三)分段赏析1.身体律动小游戏。乐曲中的口哨声出现的时候请女同学随着音乐踏步;没有口哨时请男孩子随着音乐踏步。2.播放乐曲，学生随音乐律动，为乐曲分段。(1)分段欣赏，提出问题：刚才女同学走了几次?(2次)男同学走了几次?(1次)(2)教师总结：这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的。2.聆听第一乐段，跟随教师做动作，理解歌曲结构。教师讲解第一段的主旋律共重复了两次，两次分别用2个三角形表示，教师出示动作摆手表示三角形位置。两段中间是用一个口哨吹的长音连接起来的，教师用伸懒腰的动作手势来表示一下，学生跟随做。3.聆听第二乐段，老师总结：第二段里面也有重复的乐句，教师引导学生尝试自己用相同动作表示重复部分。教师总结：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形。(四)拓展延伸1.学生跟随音乐边走边做吹口哨的动作，感受小主人神气的样子
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