家庭教育资源构想20110705.doc

优质家庭教育资源建设总体构想海安县家长学校总校全国妇联和教育部联合颁发的关于全国家长学校工作的指导意见指出：家长学校是以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所；是中小学、幼儿园开展家庭教育工作和党政机关、企事业单位、社区、村镇进行公民素质教育的有效途径；是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。家长学校的任务是向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规：帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育；联合所在学校、幼儿园、社区等教育单位或机构，为家长提供切实有效的指导与服务；帮助家长加强自身修养，营造良好的家庭环境，提高家庭教育水平，促进社会主义精神文明建设。为达成上述工作目标和任务，就要加大家庭教育优质资源建设的力度。如何建设优质家庭教育资源，我们的总体构想如下：【资源内容分类】可以将家庭教育资源的建设分为三大类：一、关于家庭教育意义的认识家庭教育对人产生的是基础性和根本性的影响，具有不可逆性，并伴随其终身。因此，要促进人的最大发展，首先就应该为其提供良好的家庭教育环境，而决定家庭教育环境的关键因素是家庭教育实施者家长的教育素养与教养能力。在传统的观念里，对于为人父母者的“修养”之道并没有一个确切而统一的认识，在实际做法上也各不相同。有的认为如何为人父母完全可以无师自通，有的则直接沿袭和继承了老一辈教育自己时所采用的那套做法，有的索性效仿和照搬他人之法。养花、养草尚需懂得专门的方法，教养孩子就更应是一项专门学问，仅凭经验、感觉是无法完全把握其中之奥妙的。现实还表明，即使是那些具备了较高文化素质的家长，也不一定就能科学教子。因此，提高家长对家庭教育意义的认识，需要进行专门和有针对性的学习、积累。所以，家庭教育资源的建设首先必须开辟专栏向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，就家长对家庭教育的认识进行培训，引导家长了解社会对“家长”这一身份的规定和要求，了解自身所承担的社会责任，了解家庭教育的重要性。二、关于家庭教育规律和方法的指导家长间具有很多的共性，且家庭教育也遵循着一些基本的、带有普遍性的规律。因此，家庭教育资源建设的主要任务是“帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法，向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长就孩子的学习、生活、交往、做事等方面进行科学的家庭教育”，即普及基本的家庭教育知识，培养家长的基本教育素养。在具体的操作中，由于每一个家庭、每一位家长以及他们所教养的孩子都有着各自迥异的特点，在家庭教育实践过程中所面临的问题也各不相同，我们应就此针对这些不同情况、不同特点，对家长进行分类、有针对性地展开教育指导。例如，按照性别来划分，由于父母在家庭教育中各自扮演不同角色，在孩子成长过程中发挥不同的作用，就可对父亲和母亲进行有区别的教育与指导；按照孩子所处的不同发展阶段，如学前期、小学、中学，甚至更细分是处在入学适应阶段或毕业期间，都可对其家长进行各有侧重的指导与教育；根据不同的家庭状况，如单亲家庭、隔代教育家庭，或者是独生子女家庭、多子女家庭，其家庭教育的特点及方式方法存在着较大的差异，也应进行相应的分类教育与指导；根据孩子的不同特点，如对那些具有生理、行为、品德问题以心理情绪障碍的“问题”孩子，家长需采用特殊的教养方式，因此对这些问题孩子的家长，也应实施有针对性地教育指导。当然，还可以从其它不同角度对家长进行细分，实施有针对性的教育与指导。当前家长学校办学产生了一定影响的地区，都针对以上情况开发了自己的教材，全国牵手两代家长课程就针对各个年龄段的孩子编写了与孩子年级段相适应幼儿篇4本、小学篇6本、中学篇4本，质量较高。湖南长沙根据学生学段编写了三本家长学校教材，江苏省教育系统关工委家长学校教材编写组也编写了一套18本涉及各个年级和职业中学的教材，均较为实用。因此，作为县级的家长学校一方面可以充分利用这些教材，另一方面可以结合自身实际，开发具有地方特色的、针对性的指导教材，如“留守儿童”家庭教育、隔代亲家庭教育等，充分挖掘身边的家庭教育案例，以阅读材料和网络资源的形式提供给家长。三、家庭文化和个人修养的引导就当前所有的家长学校教材和课程资源来看，针对家长自身素养的内容尚属空白。但是，就家长学校的性质来看，它是“推进社会主义精神文明建设的重要阵地”，就其任务来看包括“帮助家长加强自身修养，营造良好的家庭环境，促进社会主义精神文明建设”。因此，这一部分内容不可或缺，甚至这部分内容是以上两个部分的原点和基础。我们设想可以从文明礼仪、身心健康、艺术修养等方面提供一些基本的常识和内容，提升家长自身修养，培养他们健康的生活习惯，从而营造出一个良好的家庭教育环境，为孩子们的成长提供榜样。【资源建设体系】当前，除了合理利用现有家长学校配套教材之外，地方化的家庭教育资源初步考虑分“网络资源”“短信资源”“家庭教育培训资源”三类进行呈现。当前，这三种资源均已有所涉及，且遵照科学性、系统性和实用性的原则，进行了细致的规划和精心的研发。2010年网络资源和短信资源研发主题网络资源和短信资源遵循同主题研发的原则，2010年已经针对各个年龄段的特点做了如下系统的研发：婴幼儿（0-6岁）家庭教育指导的重点是：科学养育、发展动作的灵活性和协调性、培养语言交往能力；重视身体健康发育；养成各种良好的行为习惯；注意保护好奇心和求知欲，进行适当的智力开发；关注个性发展；逐步适应幼儿园的集体生活并为进入小学学习作好各方面的准备。提倡母乳喂养，注意营养保健和合理膳食；多让婴幼儿接触水、阳光和空气，重视常见疾病的家庭护理；积极支持婴儿的爬行活动，开展家庭体育活动促进幼儿体质发展；重视幼儿良好日常生活习惯的养成；培养幼儿自理能力和劳动习惯；多与婴幼儿进行语言交流，进行适合婴幼儿的“早期阅读”；保护并满足幼儿的好奇心和求知欲，依据年龄特征进行智力开发；积极开展亲子游戏，为幼儿创造与他人交往的机会，建立幼儿良好的个性；增强幼儿的抗挫能力；培养幼儿的安全意识；帮助幼儿度过入园适应期；做好离园与入学的衔接。小学生（6-11岁）家庭教育指导的重点是：学会学习，培养关心、诚信等基础品质，提供丰富的闲暇生活，培养多种兴趣，让他们健康快乐地成长。帮助孩子迈好入学第一步；营造良好的家庭学习环境，努力激发和维持孩子的学习与活动兴趣；帮助孩子掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；继续关心孩子良好生活习惯的养成，重视用眼卫生；让孩子学会关心，培养孩子的责任心；亲子共守诚信；在社会实践中扩大眼界、增长阅历；做孩子快乐的玩伴；积极预防常见疾病；积极开展家庭体育锻炼；关注孩子青春前期的变化；加强生命教育、关注生命安全。初中生（11-15岁）家庭教育指导的重点是：青春期教育，提高抗挫能力，引导孩子遵纪守法，帮助孩子平稳地度过青春早期。认真对待孩子人生的又一个转折点；科学对待青春期孩子的生理、心理变化；高度重视孩子的睡眠、营养和用眼卫生；引导孩子掌握科学的学习方法；正确对待孩子的学习成绩；引导孩子正确使用网络；充分了解并尊重孩子；正视孩子成长过程中出现的问题；重视培养孩子的独立自主能力；引导孩子做合格小公民；营造有情趣、讲文明的家庭氛围；引导孩子做出适合自己的升学选择。高中生（15-18岁）家庭教育指导的重点是：让孩子正确处理好与自我、与他人、与社会的关系，学会感恩，学会承担责任，为孩子成为合格公民、向社会迈出坚实步伐做好重要准备。和孩子共同适应高中阶段的生活；跨越代沟，建立和谐的亲子关系；指导孩子建立和谐的人际关系；指导孩子学会与异性交往；指导孩子在学习中取得成功；指导孩子在生活中学会负责；指导孩子确立正确的消费观，学会理财；加强珍惜生命教育，培养健康人格；指导孩子在网络面前不迷失自我；以平常心指导孩子面对高考；指导孩子树立理想、规划未来；指导孩子正确对待家长的教育行为。目前，以上主题的网络资源均已在家长学校网络平台上呈现，短信资源也已经发送到相关家长手机上。同时，在数据库中留存。2011年网络资源和短信资源研发主题2011年，为配合习惯养成教育地方教材的进入课堂，网络资源和短信资源遵循21个习惯养成教育目标，从家长的角度出发，确定了与教材相应的研发主题。目前已经完成“举止文明”“尊重他人”“自信自强”“懂得感恩”“遵守秩序”五个培养目标的资源研发，具体主题如下：举止文明婴幼段小学段初中段高中段引导孩子在家做个举止文明的“好孩子”引导孩子在生活中做个举止文明的“好伙伴”引导孩子在学校中做个举止文明的“好学生”引导孩子在社会中做个举止文明的“好公民”尊重他人引导孩子与伙伴和睦相处，共同分享。在孩子的心中种下“尊重”的种子，并以身作则，树立榜样。了解孩子身心发展的规律，尊重孩子的个性，并加以科学引导。给孩子一定的生活空间，有包容心，理解社会的多元化。自信自强学会示弱，不纵容溺爱；引导孩子大方地向别人介绍自己，自信地展示自己。 孩子自己的事情自己做，父母不包办代替；在生活小事中引导孩子树立自信自强的意识。帮助孩子克服自卑心理，正确认识自我；学会面对各种挫折与困难，奋发向上。引导孩子初步学会规划自己的学习和生活；理解自信与自负的关系，逐渐形成强大的内心力量。懂得感恩尽可能对孩子表达自己的感受和需要，与孩子进行爱的互动；创造机会，让孩子展示自己的爱，大方接收孩子爱的表达。引导孩子珍惜生活用品，不对父母提出过分要求；对孩子的感恩行为表示肯定，对孩子的付出表示感谢。引导孩子学会知恩，理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩；帮助孩子懂得感恩从生活点滴做起，以行动来感激父母、师长、朋友。养成孩子对生活中的人事景物常怀感激之情的习惯；使孩子知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。遵守秩序维护公共秩序，做守法的好公民；科学地为孩子讲解交通规则，并以身作则。 引导孩子了解常规秩序，认识遵守秩序的重要性；引导孩子养成遵守秩序的好习惯。从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范；引导孩子服从管理、遵纪守法。鼓励孩子维护公共秩序，做守法的好公民；引导孩子在实践中培养公德意识和责任意识。针对以上主题研发的网络资源和短信资源正在送交领导审核的过程中，今年资源研发仍将按照这一思路继续。2012-2013年网络资源和短信资源研发主题以“习惯养成教育”为专题的资源研发完毕之后，网络资源和短信资源初步拟定按照国家颁布的全国家庭教育指导大纲的内容为纲领，并结合地方实际情况进行研发，具体方案如下：0-3岁婴幼儿指导专题及内容要点专题1婴幼儿营养与辅食添加专题2婴幼儿常见疾病的预防专题3婴幼儿感觉动作的发展专题4早期教养中的父亲角色专题5婴幼儿的隔代教养专题6婴幼儿家庭的亲子沟通专题7婴幼儿生活习惯的养成专题8婴幼儿良好情绪的培养专题9婴幼儿社会交往的发展专题10婴幼儿家庭物质环境创设专题11婴幼儿家庭的早期阅读专题12做好入园前的准备3-6岁幼儿指导专题及内容要点专题1新入园幼儿的生活适应专题2幼儿体质与体育活动专题3幼儿的自理能力和习惯专题4卫生习惯与近视、龋齿预防专题5幼儿家庭早期智力开发专题6幼儿情绪情感的培养专题7幼儿社会交往的发展专题8幼儿家庭环境的创设专题9意外伤害与安全教育专题10幼儿的营养与膳食专题11亲子游戏与亲子关系专题12做好入学前的准备小学低段（6-9岁）指导专题及内容要点专题1多方准备，迈好入学第一步专题2爱护地球，保护环境人人有责专题3尊重好奇，保护珍贵的求知欲专题4成功教育,建立强烈的自信心专题5创造条件，营造良好的学习环境专题6终身受用，培养良好学习习惯专题7细节着手，养成良好生活习惯专题8表扬激励，激发孩子的内在动力专题9善交朋友，培养与人交往能力专题10支持玩耍，在玩乐中健康成长专题11安全教育，提高自救自护能力专题12合作同步，坚持教育的一致性小学高段（9-12岁）指导专题及内容要点专题1承担任务，从小培养责任心专题2诚实守信，做人的基本准则专题3发扬民主，培育创造性人格专题4宽松环境，培养创造性思维专题5关心休闲，过个愉快的双休日专题6自立自强,陪读并非长远之计专题7学会消费，零用钱里有学问专题8关心他人，克服自我中心意识专题9关爱管教，积极的教养方式专题10青春前期，开展生理卫生教育专题11就近入学，了解就近入学的益处专题12作好准备，迎接人生又一转折初中学生家庭教育指导专题内容要点专题1成熟与幼稚：适应初中阶段特点专题2觉醒与困惑：面对青春期性教育专题3学业与健康：提高孩子身体素质专题4知情与侵权：尊重、保护孩子隐私专题5限制与自由：不对孩子过度保护专题6规范与素养：重视家庭礼仪教育专题7逃避与面对：携手走进网络时代专题8传授与自主：引导孩子学会学习专题9家庭与学校：支持家校合作教育专题10家庭与社会：积极开展法制教育专题11目的与手段：正确面对考试、分数专题12回顾与总结：引导孩子规划生涯高中学生家庭教育指导专题内容要点专题1变化与适应：尽快融入高中学习生活专题2支持与引导：让孩子学会与异性交往专题3学习与休闲：指导孩子合理安排时间专题4家庭与学校：同步互补的合作教育专题5阻止与引导：在网络前不迷失自我专题6传统与现代：建立和谐的亲子关系专题7索取与奉献：加强孩子责任心培养专题8沟通与交往：建立和谐的人际关系专题9珍惜与关爱：对孩子进行生命教育专题10需要与可能：努力指导孩子学会消费专题11信念与抱负：帮助孩子树立崇高理想专题12压力与动力：应以平常心对待高考拟在适当的时机，进行集中研发，每个专题成型短信20则，每个学段240则，五个学段共1200则。2011-2013年家庭教育培训资源研发主题家庭教育资源的第三种呈现方式家庭教育专题讲座，则是在网络资源和短信资源研发普适性的基础上，结合本地的家庭教育实际，针对当前家庭教育中的存在问题进行相关的指导。为确保讲座的系统性和时效性，初步拟定了12个家庭教育专题，准备分3年，每年4期对全县中小学家长进行讲授。当前，已经完成了第一期“营造良好的家庭教育氛围”和第二期“关注孩子的心理健康”两个专题的讲座稿和讲座提纲，计5万字。12期讲座主题如下：营造良好的家庭教育环境自己的孩子自己带/营造和谐幸福的家庭氛围/言行一致、率先垂范/形成相互一致的教育合力/和孩子一起成长关注孩子的心理健康了解孩子，尊重孩子/学会接纳孩子的不足/透过现象看本质/与孩子有效沟通/别跟青春期的孩子较劲/从改变自身做起配合学校提高学习效率学习是快乐的事情/注重学习习惯的培养/方法、态度比结果更重要/成功是成功之母/不用学习来惩罚孩子的错误 与孩子一起正确使用媒体与孩子一起读书读报/指导孩子有选择地看电视/如何对待孩子上网/使用好家长学校网络平台把握最佳的教育时机教育从0岁开始教育/关注不良行为的“第一次”/新学期、新起点/挫折是成长中的“钙”/告诉孩子“百尺竿头更进一步”/创造机会，让孩子参加重大活动/兴趣是孩子前进的动力科学评价自己的孩子关于多元智能/不要将孩子的特点当成缺点/允许孩子犯错/用发展的眼光来评价孩子/好孩子是“夸”出来的/不拿自己的孩子与别人的孩子比/ 惩罚需要艺术培养孩子良好的道德品德从爱自己开始/善良是人性的光辉/做一个诚实守信的人/让孩子学会感恩/教会孩子勇于承担责任培养孩子良好的交往习惯尊重他人/教会孩子表达自己的合理要求/面对欺负弱小的现象怎么办？/学会与他人分享/培养孩子的合作意识/学会与异性朋友相处带领孩子体验生活的乐趣教会孩子珍惜生命/与孩子一起体会人间真情/走向大自然/感受高雅的艺术/鼓励孩子动手创造美树立孩子的独立自主意识溺爱的孩子多忤逆/孩子的事情让他自己做/掌握必备的生存技能/教会孩子自我保护/主动分担家庭责任/让孩子学会自己选择关注孩子的营养与健康营养是孩子健康成长的根基/喜欢吃早餐的孩子学习效率高/合理配备孩子的一日三餐/选择适合孩子的运动方式/提倡与孩子一起坚持运动指导孩子合理消费与理财再富不能富孩子/合理消费，给孩子当好榜样/从源头遏制攀比的现象/指导孩子合理使用零花钱/树立孩子的理财观念/让孩子参与家庭日常消费管理12个专题下面的小标题为初步拟定，可以根据实际情况进行适当的调整。以上都是作为家庭教育资源研发主要任务的“关于家庭教育规律和方法的指导”的建设构想。作为第一类家庭教育资源的研发内容，配置了一份统领式的家庭教育讲座稿，就家庭教育的意义进行详细的剖析，以统一家长的认识。第三类家庭教育资源“对家庭文化和个人修养的引导”，目前还没有构成一个合理的体系，只是在讲座资源中零星