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文档简介

说课稿 各位老师大家好： 我说课的题目是体积与容积，下面我将从说学生、说设计思想、说教材、说教法学法、说教学流程、说板书等六个环节进行说课。 一、说学生 体积和容积的学习是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体，而且体积和容积又是学生比较容易混淆的两个概念。因此，在教学中，应积极引导学生通过观察、操作,手、眼、脑、口并用，运用多种感官参与学习，丰富学生的感性认识。建立有关体积和容积的正确表象，从而切实掌握所学的知识，为以后的进一步学习作好铺垫。 二、设计思想: 这是一节我是从这几个方面来考虑的:1是复习概念，复习体积和容积的意义；2是复习单位，感知体积单位和容积单位的大小，三是复习单位之间的转换。四是联系生活实际当中一些我们能够用到的体积和体积的场景。3是体验体积与容积的区别。 分别从概念、测量方法上、大小的比较等方面区分体积和容积。因此,本课的设计思路与理念有以下几点: 1、兴趣是学生最好的老师,在课堂上我始终把培养学生数学学习的兴趣作为目标。 2、充分利用学生的已有生活经验(数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。) 3、大量的练习，通过练习来解决学生心中的疑惑。 4、数学是用一种严密的逻辑性演绎事物间存在的和谐关系及秩序之美的学科,教学过程力求严谨有序。 三、教学方法1、教法：以教师的引导为主导，体现“先导后教”的教学思想； 2、学法：以学生的学习为主体，体现“先做后学”、进而“自主学习”的学习思想；采取个人自主探究，以学生的实践操作为
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