初三语文标点符号题型专项指导与训练.doc

初三语文标点符号题型专项指导与训练标点符号是“文章的眉目”，是文章的有机组成部分。恰当地运用标点符号，可以使文句层次分明，停顿合理，语气顺畅；运用不当，就会影响文章意思和语气的表达，有的甚至会引起误解。因此，我们一定要恰当运用标点符号，千万马虎不得。在运用标点符号时，我们要十分注意以下几种情况。一.句号误用为逗号句号表示一句话完了之后的停顿。一层意思说完了，就该用句号。不少同学作文时一逗到底，一小节的最后才用上句号，这样句子就显得太长，也影响了层次的清晰。例如：我们班的张明同学学习刻苦，工作积极，处处以身作则，在他的带动下，全班同学团结友爱，学习风气浓厚，各项工作先进，上学期我们班又一次被评为全校的优秀班集体。上面这段文字包含了三层意思：一层说张明以身作则；二层说他的行为带动了本班同学；三层说班级获得了荣誉。因此在“处处以身作则”后面应用句号，在“各项工作先进”后面应用句号。这样这段文字的表意就层次清楚了。二.逗号误用为句号逗号表示句子内部的一般性停顿。一句话还没说完需要停顿一下，就用逗号；有时单独看是一句话，但跟上下文联系起来看，意思还没有说完，也应当用逗号。例如：张明在跑道转?涞牡胤剿艘货印撬套盘弁矗岢峙芰讼氯詈笾沼谂艿搅酥盏恪?BR这句中的“坚持跑了下去。”其结果怎么样呢，“最后终于跑到了终点”，因此“坚持跑了下去”后面不应该用句号而要用逗号。三逗号、句号误用为分号分号表示复句内并列分句之间的停顿。例如：他时而朗读；时而默读；时而抄写笔记。这三个分句虽然是并列关系，但句子短小，如改用逗号后读起来，就会觉得顺畅、连贯得多。四逗号、句号误用为问号问号常用在疑问句的末尾，表疑问的语气。有些句子虽然用了疑问代词，但并不是疑问句，就不能用问号。例：考虑了好半天，我还是不知道应该选谁好？这句中表达的意思是“选谁”拿不定主意，没有表疑问的意思，因此句末不应用问号而应用句号。又如：我想知道他为什么今天没来？这句也不是疑问句，而是陈述的“想知道”的内容，因此句末应用句号。选择问句的句中用逗号，句末用问号。如：你喜欢李白的诗，还是喜欢杜甫的诗？当发问人一个连一个发问时，与选择问不同，每一个问句后都要用问号。如：你叫什么名字？今年多大？家住哪里？主谓倒装的问句，问号应放在句末，句子中间（表示停顿）只能用逗号。五.逗号、句号误用为叹号叹号常用在感叹句的末尾，表示感叹的语气。语气强烈的祈使句也可用叹号。有些句子是陈述一件事，就不宜用叹号。如：将来书的发展前景更加美好！书籍将出得越来越多，越来越好！这两句是陈述句，句末叹号应改为句号。主谓倒装的感叹句，句中只能用逗号，句末用感叹号。如：多美啊，我们的校园！起来，全世界受苦的人！六关于引用话语时冒号、引号的用法1. XX说：“。”2. “”XX说，“。”3. “”XX说。4. 凡是把引用的话作为作者话的一部分，标点符号应放在引号后面。如：他特别欣赏栏杆上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。5. 直接引用，提示语后边有冒号的，句末的标点一律在引号的里面。如：有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”七省略号相当于“等”“等等”，用了省略号就不必再用后者。如：中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌无数英雄。或：中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌等无数英雄。关于标点符号的书写：1.逗号、句号要清晰地写成 “，”和“。”，不要跟英语中的句号一样只点成一个小黑点。2.破折号、省略号占两格（省略号必须是六个点，点多了不行，少了也不行。）3.双引号、双书名号里还有引号或书名号时，最外面是双引号或双书名号，里面必须是单引号或单书名号。如：最近我们学习了孟子三章。老师经常教育我们说：“一定要好好埃焯煜蛏稀鲆幻细竦某踔斜弦瞪！?BR4.句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、叹号以及后半个引号、括号、书名号不要用在一行的开头一格；前半个引号、括号、书名号不要用在一行的最后一格。练习：一选出标点符号使用错误的一项：1.（）A 这次秋游，我感觉很新鲜，很想知道你的感觉怎么样？B 鲁迅说过，地上的路是人走出来的。这句话的意思是鼓励人们要敢于开拓。C 我国政府重申：台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分。D 这样的“理论家”，实在是少一点好。2.（）A 我多么想看看她老人家呀！B “你快一点！”他急切地说，“我还有事呢？”C 你在问我想什么？其实我也没想别的，我只是在想他?裉煳裁疵挥欣矗?BRD 亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海岸远近不同，气候复杂多样。3.（）A 唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。B 几句电文说得明白极了：怎样的党国？怎样的“友邦”？C 她笑着说：“红薯稀饭我们的年夜饭。”D 等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）。4.（）A 古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。B 我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地学习吧。C 紫禁城的城墙10米多高，有四座城门，南面午门、北面神武门、东西面东华门西华门。D 车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，线就会打成结。5.（）A 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军渡江区域。B 母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒” ？C 孟子三章选自孟子公孙丑。D 虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。6.（）A 奇怪啊，怎么凭空涌起那么多黑黝黝的小山？一重一重的，起伏不断？B “我的朋友啊，”他说，“我我”C 我没主意：把它放了吧，它可能死；养着它吧，家里没有笼子。D 那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喝，来吃！”这个味道是不好受的。7.（）A.我们才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘之手。B.看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。C.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。D.在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友。二对引号作用解说正确的一项：1.（）A.总司令把“打胜仗”三个字拉得长长的，加重了语气。（表引用）B.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，?硕冀幸痢岸垢魇薄硖囟莆剑?BRC.三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿哑哑的读书声街上都听得到，盛极一时。（表强调）D.这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。（表讽刺）2.（）.（国民党政府）说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！好个“友邦人士”！他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以永远“国”下去一样。A.都表示反语、讽刺或特殊意思B.除外，其余的表示反语、讽刺或特殊意思C.除外，其余的表示反语、讽刺或特殊意思D.除外，其余的表示反语、讽刺或特殊意思三与例句中破折号的用法相同的一项是（）例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了显耀一下他的新衣服。A.听到这么多人都在热心学习我们的母亲汉语，我们感到很高兴。B.他们指着，描述着一些美丽的花纹事实上它们并不存在。C.你买这本书吧这本比那一本好D.朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！四对“团结批评和自我批评团结”句中破折号用法判断正确的一项是：（）A.表示注释、说明 B表示意思递进C表示意思的转折D表示声音或感情的延续五下列句中引号、破折号的使用和对其作用分析都恰当的是（）A浏览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（引号表强调）B再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（引号表引用）C人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音表达变化无穷的意义。（破折号表注释）D他们指着，描叙着一些美丽的花纹事实上它们并不存在。（破折号表意思转折）六下列各组中标点符号使用正确的一句分别是1.A.屋子里零乱地放着桌子、凳子和床、电扇、冰箱。B来参加这次会议的有法国人、英国人、德国人等各国朋友。C怎么流血了？你的脸上。D这究竟是怎么回事？你可不可以说明一下。2.A“算了吧，你也不是小伙子。”将军看了刘处长一眼，笑了笑说：“咱俩彼此彼此。”B也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？C他突然指着前面叫了起来：“看，梨花”！D“春蚕到死丝方尽，”这诗句是蚕的一生生动的写照。3.A请你问问他姓什么？B总之，在任何工作中，都要记住“虚心使人进步，骄傲使人落后”。C因为“友邦人士” 是知道的：日兵“无法劝阻”，学生怎么“无法劝阻”！D马南邨与吴晗、廖沬沙合写了杂文“三家村札记”。4.A“我的朋友啊，”他说，“我我”B参加会议的有一百三，四十人，他们当中有工人、农民和学生、教师等。C同学们一个劲地喊着：“加油！加油！”的口号。D孔乙已选自呐喊。（鲁迅全集第一卷、人民文学出版社1981年出版）5.A“谦受益，满招损”这句格言，流传到今天至少有两千年了。B我难道没有应该责备自己的地方吗，我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗，我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？C是先看书？还是先劳动？D出来呀！你。七下列各组标点符号使用错误的一项分别是1.A“尽管我的家庭很富有，但我们依然过着俭朴的生活。”比尔盖茨说。B我不知道这条路是否能走通，但我一定要坚定不移地走下去。C你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！D“他是个文盲。”潘绍桃续续说：“家里又穷，从部队回来后，