苏教版一年级上识字1导学案.doc

识字1教学案本周习惯养成训练：大胆展示 认真倾听年级一学科语文课型自主探究课时1课题识字1主备人审核人学习主人学习目标1、认识田字格，会读田字格中的10个生字，绿线格中的5个生字，认识3种笔画并学写5个生字。2、正确流利地朗读课文，做到不唱读，不添字，不漏字。重点难点1、正确、流利地朗读。2、认识基本笔画，并能正确书写。3、了解这首诗表达的意境，体会山村的优美和生活的快乐。时间预设导入：3分 自主学习：22分 对学群学：10分 当堂检测：5分学习流程课前预习一、学情调查1、这篇课文是一首小诗，它配有漂亮的图画，从图上你知道画的是什么地方，有哪些景物吗？2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你是怎么认识它们的？课堂合作交流二、学习板块（一）（一）合作探究认读生字学习引导：1、借助拼音自由认读生字两遍。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，再多读几遍哟。3、 组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。 4、 组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生字。三、学习板块（二）（一）合作探究正确、流利地朗读课文学习引导： 1、借助拼音自由读课文，做到正确而又不唱读哟。 2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流1、个别展示。2、挑战别人。3、小组竞赛。四、学习板块（三）（一）合作探究生字的书写学习引导（1）1、认识田字格 ,了解田字格的构成。2、学习生字“一” 的书写。认识笔画“一”（横）。3、观察“一”字在田字格的位置。4、观察老师的范写，并用小手书空“一”字。5、观察生字“二、三”在田字格中的位置，找出书写它们时要注意的地方，并与“一”作比较。学习引导（2）1、观察田字格“四、五”两个字的笔画。2、认识笔画：竖弯、横折。3、观察生字“四、五”在田字格中的书写。4、观察老师在黑板上的范写，并用小手练习书空。（二）展示交流1、谁愿意到黑板上书写，让小朋友欣赏一下你的字呢？2、在书上描红，比比谁写得最美。注意写字姿势哟。达标检测五、达标检测1、在正确的读音下画“”。三（sn shn） 六（ni li） 亭（tn tng） 枝（z zh） 九（ji ju） 八（b d）2、读拼音，比比谁笔画写得最好看。hng sh wn hng zh 自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我 。识字1教学案本周习惯养成训练：大胆展示 认真倾听年级一学科语文课型展示提升课时2课题识字1主备人审核人学习主人学习目标1、认识6种笔画，学写“六、七、八、九、十”5个生字，并能把学到的生字灵活运用到生活中。2、正确流利地诵读课文，了解诗歌的意思，体会到山村的美丽与生活的美好。3、通过看图和朗读，理解图画和诗歌的意识，从而体会到山村的美丽和生活的快乐。重点难点1、正确、流利地朗读。2、认识基本笔画，并能正确书写。3、了解这首诗表达的意境，体会山村的优美和生活的快乐时间预设导入：3分 自主学习：22分 对学群学：10分 当堂检测：5分学习流程课前预习一、学情调查1、回忆3种笔画的名称并用小手书空一次。2、听写学过的5个生字，同时比比看谁写得美。3、读了课文后，在你的小头脑中出现了哪些美丽的景物呢？课堂合作交流二、学习板块（一）（一）合作探究熟读中了解小诗的意思学习引导：1、指名读，认识小诗中的标点符号，知道一个句号表示一句话。2、小组读，相互间说说这首小诗的意思是什么。3、听老师介绍“二三里、四五家、六七座、八九十枝”的意思。（二）展示交流1、每个小组推荐一个同学介绍小诗的意思。2、你能用读的方式让我们感受到小山村的美吗？小组内自由读、自我展示读，挑战读。三、学习板块（二）（一）合作探究生字的书写学习引导：1、观察 “六、七、八、九、十”几个字中的笔画。2、认识笔画“丶、乚、乀、乙、”（点、撇、竖弯钩、捺、横折弯钩、竖）。3、观察生字在田字格中的位置，以及它们的书写笔顺。4、观察老师范写。（二）展示交流1、谁愿意到黑板上书写，让小朋友欣赏一下你的字呢？2、在书上描红，比比谁写得最美。达标检测四、达标检测1、读读拼音，比比谁笔画