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初三语文资料参考答案训练1 父亲的信1、我也买了许多信封，写上父亲的名字。我将会经常给父亲写信。告诉他我在部队的一切都好（或答“我也像父亲那样”）。2、不矛盾。写父亲“认真得很”，是从父亲来信的“仔细答复”和及时、主动的角度来说的；写父亲“随意马虎”，是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同，所以不矛盾。3、“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”或“偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外的发现一沓信封，没个信封都帖好了邮票，而且都写上了我的名字。”4、略 5、略训练2 那条河流 1、当初享受大自然美景却不懂得珍惜“当时幼稚的心里理所当然属于我们。”“我那肤浅、单纯、蒙昧的心里理所当然。”“我仍然觉得而且永远。”（答到其中两句即可）。2、小生命的脆弱；在人类的伤害下处境的危险。河水枯竭，生命死亡；悲凉，衰败；对人们破坏自然环境的愤慨。3、a因为它哺育了众多的生灵，弹奏着生命的乐章，却没有受到人们应有的理解、珍惜和保护。b因为我们（或人类）与大自然的关系，就像鱼和水的关系（大自然是人与万物赖以生存的环境，就像水是鱼赖以生存的环境），我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境，也必将毁灭自己。4、生机盎然，成了干涸的遗体，理所当然地属于我们，理所当然的去珍惜。人的心灵，没有被污染、没有干涸的河流（充满生机的河流），人没有被污染的心灵。 5、似例：我怀念那片树林，它曾使我有过许多神秘的幻想；或：我怀念老师的宽容，它曾使我战胜过错、重树信心训练3 朋 友1、xn; chn; ni; y. 2、惭愧；昧；挽；挚。3、照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。4、多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。5、此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。6、朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。 7、表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。 8、此题具有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。9、这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。10、此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可。11、此题具有一定开放性，在观点正确的前提下，能言之成理即可。训练4 我的父亲1、要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。2、D 3、“父亲说到做到。”4、第二件事情：父亲讲杜处士画斗牛的故事，教育我们画画要仔细观察和向人请教。第三件事：父亲到河边实地考察后画“背纤图”。5、这里强调了请教对象的广泛性。无论做什么工作，也不论地位高低、年龄大小，都可以为请教的对象。训练5 小院吟1、搬（或：拿、挪）2、生机盎然（生机勃勃）3、写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦。写出母亲的付出带给“我”的赏心悦目的喜悦。4、小院，是母亲精心编织的花篮。“使我幼嫩的心成熟起来”一句主要是为引出下文的（照应关系），因此不能调换。 6、采用首尾照应和侧面描写手法，通过“大伙”写出“母亲”的性格特点和人格魅力。 7、景：写情 8、略训练6 华老师，你在那里？1、（1）对“我” 犯错的不满；为“我”回避惩罚而生气、惋惜。（2）为犯错而脸红；为同学替自己辩护而感到害羞；为自己逃避而惭愧；为负华老师的希望而不安。2、详写了“我”犯错而被教育；略写老师的严厉、我的造句受到表扬、老师带我吃馆子及坐错车；好处是：突出老师对“我”的教育，同时也展现老师其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。3、有才学；工作极端认真；管理严格；善于教育学生；热爱学生。4、朴实、亲切，平淡中蕴含真情（或语言表情达意准确、生动、形象；或语言含蓄、委婉、充满情意等。）训练7 谢天1、祖父母为支撑起这个家辛苦劳累。2、3、无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少，因为需要感谢的人太多了，就感谢天罢。（用自己的话回答意思对也可）4、这篇文章的主旨是：告诫人们不要居功自傲，更不要贪天功以为己有，个人的力量是有限的，成功的 因素是多种的，要虚怀若谷，不要忘记别人对自己的帮助。5、创业的人深知，要想获得成功，“需要先人的遗爱和遗产，众人的支持和合作，机会的等候与到来”，他珍视这所谓的“天”的帮助，这正是他获得成功的关键所在；而失败的人无时无刻都在想自己，居功自傲，自以为是，他总是过高估计自己的力量，漠视他人的存在，以为万事皆“出于自己”，其结果往往败家伤身，贻害无穷。训练8 太阳路1、天真、充满幻想、好奇等。2、长：生长；长长短。3、“天天往园里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。“高兴地大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。4、陡峭的路；漫长的路。5、示例：只有不断努力，才能做出应有贡献。6、点明中心（或：揭示主旨；点明写作目的；深化主题等等）训练9 无声的音符1、（1）无法筹更多的钱为妻子治病，对妻子有负疚感。 （2）无法为女儿买一把好琴做生日礼物。2、（1）从来不提买小提琴的事。（或晶晶没有吵着爸爸买2000多元的琴。）（2）自觉刻苦地空手练琴，等别人休息时，才借别人的琴练。（3）不答应用项链换琴。（4）掩饰爸爸买玩具琴的尴尬。 （5）为妈妈拉盲琴，安慰妈妈。3、（1）她发现了这是一把玩具琴。 （2）暗示爸爸她找到了解决的办法。4、（1）爸爸送给她的琴。 （2）寄托在这把玩具琴上的浓浓的爱或爸爸的爱。5、能这样做。张克把金项链换成假的，是为了给妻子治病；给孩子买电子琴，是顺从妻子的意思，也是在力所能及的前提下给女儿一个生日礼物。这些都是在特定条件下的无奈之举。这些无奈之举表现了张克对家庭的责任和浓浓的爱。不能这样做。金项链是夫妻俩的感情见证，无论出于和种善良的目的，没有妻子的允许都是不能随意转让、出卖的，因为这是不诚实，不讲信用的表现，况且买一把玩具琴对晶晶毫无意义。训练10 夜钟1、n xin2、竟然有人和自己一样不喜欢半夜的钟声。3、顾虑很多，争论不休。说明死的人多，不停的颤抖，诉说心中强烈的怨恨；起到增强表达效果的作用。4、作者痛恨某些领导的官僚主义，遇事不果断（犹豫不决、瞻前顾后、顾虑重重），办事效率太低，从而导致上百人丧失生命。5、本文以“夜钟”为题，旨在借“钟声”提醒某些官员引以为戒，希望这一事件能为人们敲响警钟，不要再犯官僚主义的错误。训练11 人的光芒1、（1）B （2）A 2、C3、此题开放性较强，只要表明了时间上的基本一致即可。（例如：整整两年半的时间。三个轮回的冬季。）4、事例一：一个年轻女子拖着病死的孩子的棺材，冻僵在路边。事例二：列宁格勒人张贴在墙上的换取口粮和棉毯的启事。事例三：战争中，剧院天天开演，学校准时开学。事例四：小女孩丹娘用日记记录亲人相继死去的事实，直到丹娘死去的那一天。5、人的光芒就是指宁死不屈、百折不饶、坚强高贵的精神。6、此题为开放性试题，只要符合所提三点要求，言之成理即可。训练12 我的信念1、我们必须有坚忍不拔的精神。我们自己要有信心。 2、抓住“我”与蚕的相似点回答，如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，“我”感到“我”和它们非常相似。找准指代的内容，如：对真理的探索。 3、抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度。如：寻求现实地人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无瑕也无热情去谋求物质上的利益。对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。4、扣住这一比喻的含义回答。如：痴迷。扣住本段中作者对科学的理解回答。如：“科学展现出崭新远景”或“科学本身具有的伟大的美”。5、答案须从文章中找到依据。如：“专心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄名利”、“温和沉静”等。训练13 溪 流1、以时间为序，从小溪的过去写起，写小溪的现在，再想象它的未来。2、溪流最初是孱弱的、细柔的，但它有顽强的生命力，它不停地向前奔流着，在它艰辛的行进途中，有一种让人感受到不可阻挡的生命的力量。后来，它慢慢地大起来了，收获了许多。最后又无私地奉献自己，但它仍不停的探索。概括起来就是，不怕艰辛，执着追求，勇于探索，真诚奉献。3、作者如此详细地描写溪流，是给读者展示溪流的品质，展示溪流强大的生命力，借溪流来象征人生的意义，让人们感受溪流不断奋进，勇于探索的精神。或：作者运用象征手法，通过对溪流的描绘，揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律，歌颂了溪流不怕艰辛、执着追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质，表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的人生态度。4、物我两融，处处写出山溪，处处写“我”，把“我”和山溪连接在一起。山溪的成长，也是“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及“我”的写作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。5、A生命还在于不断汲取，不断进步，不断壮大。B从两方面谈了生命的意义还在于奉献。C“我”已经和溪流融为一体，山溪与“我”以及“我”的创作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。训练14、 祖母的葵花1、有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花，乌子花，葵花的花。2、运用比喻手法，生动形象地表现祖母精心伺弄土地，热爱生活的态度。运用拟人手法，生动形象地描写绿叶在风中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者的喜爱之情。瓜子是葵花经历日月风光（或吸足阳光和花香）后结出的果实；它是祖母深沉的爱的积淀。3、表现了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞（注人的温暖）；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；向日葵也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴）。4、答案要点，写出童年“我”的特征，表现出“我”的快乐（或幸福或期待或迫不及待的情形）。答案要点：能写出祖母对过去生活的回忆、留恋；祖母对孩子们的深沉的爱；符合老年祖母的特征。训练15 倾听生命行走的声音1、黑乎乎，干枯（或躯体干裂皱巴）执着顽强，积极乐观。2、风代表着生活的艰难困苦，它折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木桩的“仇敌”，但也正是风磨砺着杨木桩，使杨木桩更加坚毅、顽强。所以说它们“是朋友而不是仇敌”。3、小枣树得到了母亲细心的呵护，却没有积极地成长起来，这与杨木桩独自的成长形成对比，衬托出杨木桩执着顽强、积极向上的形象。4、例：每个人在成长中都会遇到无数艰辛险阻，但是生命的意义也正是在困境的磨砺中显现出来的。当史铁生在轮椅上拿起笔，当桑兰在轮椅上绽放微笑，当霍金从轮椅上眺望宇宙，他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。训练16 没有一颗小草自惭形秽1、A树比人活的长久，但并不以此傲人；B树绝对不伤人； C树比人坚韧； D树会帮助人。2、这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说是树，实际上说的是人。人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮。3、虔诚、尊敬嫉妒自卑、伤感自信、自强。4、文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，而应像小草那样坦然、快乐地生活。文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手法多样，形神兼备，特点鲜明。形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、不受重视，却依然能昂然立着、怡然挺立、安然生活的特点，揭示了文章的主旨。训练17 晨1、鼓舞人意，促人起步；启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。2、描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。3、新的一天生活开始；人生的奋斗开始了；由对晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。4、这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。训练18 大河情结1、作者抒发了对大河的感激、热爱之情。2、“催促着人们不断地奋进追求”；“勇气和信心”；“生存的希望”3、A4、大河的情态美：空寂、空旷、辽远、辽阔。训练19 生命赋1、柳芽、棉芽、豆芽、花蕾。2、表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。3、因为它们生存条件极端恶劣，却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求，显示出强劲的生命力。4、不好。因为画线句是反问句，更能能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情；并能引起读者思考、回味。训练20 破茧成蝶1、因为在等待中，我感受到蚕破茧成蝶的过程是蕴蓄着一次生命复活的坚实的梦。2、(1)变异：在文中指蚕由蛹变蛾的过程。(2)窒息：在文中指(生存)困难窘迫。3、作者看到眼前(姿态翩飞)的蝶，想到了它的沉睡就是一个生死相连(既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思)的梦。4、由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考。5、示例：一旦走出束缚，世界广阔无限，千年的黑暗孕育了瞬间的光明。6、指人生道路上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍。训练21泥土的声音1、cn jn zun yn qn zo x y2、絮说：不断地说。呢哺：形容燕子的鸣叫声 形容细语声。3、线索为作者对土地的感情，或泥土的声音。4、含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和深化。5、第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”的心灵带来极大的触动，所以“战栗”；第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感到惬意和满足，心情自然安顿下来。6、表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。7、内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，层层递进，感情逐步深入。结构：首尾照应，脉络清晰，结构严谨。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：想象丰富，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，直抒胸臆。训练22 风格宜昌1、(1)睿；(2)瞪2、真谛：真正的含义 销魂：形容伤感或欢乐到极点，若魂魄离散躯壳。3、香港；西安。4、侣(友、邻)；对话(交流、叙说)。5、现代文明。6、示例1：水电之都；示例2：水电名城。扣住“水电”特色，意近即可。7、“宜昌是一种科技与文化的融合，是一种既儒又法、既古老又新奇的风格。”(“她古朴得认真，她进取得豪气。”)。也可以概括表达，意近即可。8、但愿人长久，千里共婵娟。(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“高处不胜寒”亦可。)训练23你必须有一样是出色的1、真实，惊险，有哲理2、因为德国人民为扳道工的大公无私，忠于职守所感动，为小孩子在如此危险的情况下还得以生存而感动。3、扳道工为即将进站的两列火车扳动道岔；儿子正在铁轨 一端玩耍；命令儿子“卧倒”，同时冲过去扳动道岔；火车过去，儿子丝毫无伤。4、伟大出于平凡，扳道工普普通通，但忠于职守，大公无私，因此，他也是优秀的，伟大的。 5能联系现实生活，言之成理即可。训练24 信任的境界1、1944年圣诞夜，一个德国女人接待了战场上的对手美国和德国士兵，并使他们友好相处。 2、1944年12月24日夜；德国西南边境亚尔丁森林。 3、女主人唤醒了人性中善良的温情的一面。 4、因为故事所表现出的善良温情的人性是信任的重要内容。 5、B训练25 牵着母亲的手过马路1、xich2、人老话长(多) 3、变成银发满头或老态龙钟等。 4、妈，让我牵着您5、像一个学生收到“北大”的录取通知书。像一个石油工人面对喷射的油田6、母亲牵“我”的手；“我”牵母亲的手。 训练26 石 枕1、渲染伤情，为下文作铺垫 2、不愿终身残废，有要求治愈的强烈愿望 3、“石枕”象征小映的希望。4、(1)反映了小映坚强的精神品质。(2)因为他主观上有信心和希望，客观上认得碰伤腿的那块黑色条石。训练27 笨男孩与纽扣1、“笨男孩”不笨，他踏实，善良，肯动脑筋。2、学生时代，学徒时代，开店日子，免费钉纽扣，开公司当老板。3、记叙4、A训练28 小葱青青1、本文以小小青葱(或：小葱、青葱、小青葱、葱)为线索。叙述了一个辍学女生(或：小姑娘、小妹妹)边卖菜(或：卖葱)边自学的故事。2、小姑娘具有善良、纯朴(纯真)、好学、自强的品质。3、倒数第四段是景物(或：环境、自然环境)描写，其作用是突出表现小姑娘的纯朴与坚强。4、小姑娘为自己的辍学而忧伤，为家庭的不幸而忧伤。她的“期望”是想上学和家庭尽快摆脱不幸(爹能尽快好起来。) 5、小姑娘一边卖菜(葱)，一边在女教师的指导下自学(或：小姑娘在女教师的资助下，终于回到学校上学)6、只要能结合自强不息精神(或