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文档简介

东七初中 八 年级数学学科导学案设计课题：从分数到分式 设计人：李艳第 周 第 课时 总计 节 课型： 新 授课人： 备课组长签字： 下组领导签字： 明确目标1、能正确说出分式的概念，会判断一个代数式是否为分式，会求分式的值。 2、能正确说出分式有意义、分式值为零的条件，并能应用上述两条件解题.批 注实施目标学习流程：一、 自主学习问题:1、长方形的面积为 10cm ,长为 7cm,宽应为 cm; 长方形的面积为 S,长为 a,宽应为 2、把体积为 200cm 的水倒入底面积为 33cm 的圆柱形容器中，水面高度为 cm, 把体积 为 V 的水倒入底面积为 S 的圆柱形容器中，水面高度为 . 观察：1. 、等是 ，分母中 字母 2. 式子 、等分母中 字母 归纳: 1.分式的定义： 2.分式有意义的条件： ，分式无意义的条件 3.分式值为零的条件： 二、合作探究1在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）5x-7 （2）3x2-1 （3） （4）（5）5 （6） （7） （8）例1: 填空：（1）当x 时，分式有意义（2）当x 时，分式有意义（3）当b 时，分式有意义（4）当x、y满足关系 时，分式有意义落实目标巩固练习：课本练习题。达标测评1下列各式中，（1）（2）（3）（4）（5）（6）0（7）（x+y）整式是 ，分式是 。2当x= 时，分式
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