数学人教版五年级下册单式折线统计图.doc

单式折线统计图教学设计【教学内容】人教版五年级下册数学课本P104-105页“单式折线统计图”。【教学目标】1.能根据统计表正确绘制单式折线统计图；能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。2.通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图；通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。3.培养学生观察、分析数据和合理推测能力；体会统计在生活中的作用和意义。【教学重点】会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。【教学难点】能根据单式折线统计图提出问题并解决问题。【教学准备】课件。【教学过程】一、情境导入，出示目标，明确方向1. 谈话：同学们喜欢机器人吗？下面老师给大家带来了一些青少年机器人大赛的作品图片，一起看吧。2.设问：如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，我们可以会怎样做？3.引入：今天我们一起继续来探讨统计中的数学问题。师：同学们，通过课前的复习和预习，你们一定有不少的收获，也许还有疑问。就带着收获和疑问与小组同学进行交流。小组交流时要注意什么呢？请听要求。小组学习要求：组长分工，有序交流；核对答案，质疑讨论；疑难问题，标上记号。反馈一：复习有关“统计表”和“条形统计图”。（1）检查复习情况，师指名回答复习思考（一）。（课件出示课本依次“统计表”和“条形统计图”）1.获取信息，思考问题。从统计表中你知道什么数学信息？从条形统计图中你能发现哪些数学信息？你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（2）演示：从“条形统计图”逐渐演变成“单式折线统计图”。这七年来参赛队伍数量的变化情况是怎么样的呢？用你的手，我们一起比划一下这七年来参赛队伍数量的变化情况。大家比划出来的线路是怎样的？老师在课件画一画，请仔细观察屏幕。见过这样的统计图吗？（3）揭示课题。这就是我们今天要学习的“折线统计图”（板书课题）反馈二：认识“单式折线统计图”。（预设）小组汇报（14）（1）（预设）学生展示交流：组长：我们是第（ ）小组，下面由我们组来汇报预习思考二的有关问题。首先请（）同学汇报第1个问题 。组员1：现在由我来汇报第1个问题：“折线统计图是由哪几部分组成的？”我的回答完毕，同学们还有什么疑问或补充吗?(生生质疑、补充)下面请（ ）同学汇报第2题。组员2：现在由我来汇报第2个问题：“多长时间记录一次数据的？这些数据有什么变化，你有什么感想？”。从图上可以看出，每年记录一次数据，这些数据先下降，然后逐步上升，我觉得参赛队伍在不断壮大，青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了。我的回报完毕，请问大家对我刚才的回答有什么疑问或补充？质疑补充预设：下面请（ ）同学汇报第3题。组员3：现在由我来汇报第3个问题：“折线统计图有什么特点？”从这幅统计图可以看出，折线统计图可以看出数量的变化。我的回报完毕，请问大家对我刚才的回答有什么疑问或补充？质疑补充预设：下面请（ ）同学汇报第4题。组员4：现在由我来汇报第4个问题：“你能提出一个数学问题吗？”我提的问题是“竖轴上从0到390之间的曲线表示什么意思？”质疑预设：三、新知检测（一）1、根据统计图回答问题。这种统计图是_统计图。护士每隔_小时给病人量一次体温。这位病人的体温最高是_，最低是_.图中虚线表示_.病人在4月9日0时的体温是_.病人的体温在4月_日_时到_时下降得最快，在4月_日_时到_时比较稳定。从体温上看，这位病人的病情是在恶化还是在好转？为什么？2、对比感知，强化特征。折线统计图很有用，能告诉我们很多信息，是不是在那儿都能用呢？下列两组数据选用什么统计图来画比较合适？四（1）班6位同学身高情况统计表姓名丁丁小强兰兰小明小涛小月身高/厘米128145132150129144陈东010岁身高情况统计表年龄/岁0246810身高/厘米5085101115130141组员1：现在由我来汇报第1个问题：“折线统计图很有用，能告诉我们很多信息，是不是在那儿都能用呢？”组员2：现在由我来汇报第1个问题：“这两组数据选用什么统计图来画比较合适？”我的回报完毕，请问大家对我刚才的回答有什么疑问或补充？三、新知检测（二）师：认识了这么多折线统计图，想不想绘制一个折线统计图呢？制作折线统计图的主要步骤怎样？板书：描点连接-标数（想）请同学们听清要求后完成预习单第二页的新知检测。新知检测要求：自我检查，纠错补充；小组交流，对子批改；展示汇报，交流成果。3、制作条形统计图完成课本P105页“做一做”。2.绘制折线统计图（课本P105页“做一做”。妈妈记录了陈东010岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。年龄/岁012345678910身高/厘米507485931011081151201301351410陈东从（）岁到（ ）岁时长得最快，长了（ ）厘米。陈东身高115厘米时是（ ）岁。他12岁时的身高可能是（ ）厘米。四、生活中的折线统计图师：同学们，平时生活中，你在哪里还看到过折线统计图？举例：股市行情图、心电图、气温变化图、路程行驶图、某地每年人均收入等。（教师课件展示）【设计意图】体会折线统计图在生活中的实际应用及其意义。五、学后反思同学们，对照学习目标和预习思考，你有什么收获？还有什么地方需要帮助？【板书设计】单式折线统计图折线统计图的特点：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。单式折线统计图的画法：描点连接-标数单式折线统计图预习单班级： 姓名： 学习内容：课本p104-105页内容。学习目标：1. 我会看折线统计图，了解单式折线统计图的特点，能够从图中获取数据变化情况的信息。2我能根据单式折线统计图提出问题并解决问题。3. 我会制作单式折线统计图。