数学人教版七年级下册有序数对.docx_第1页
数学人教版七年级下册有序数对.docx_第2页
数学人教版七年级下册有序数对.docx_第3页
数学人教版七年级下册有序数对.docx_第4页
数学人教版七年级下册有序数对.docx_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有序数对教学设计 李兴喜 课题有序数对课时1授课对象七年级教学目标1、理解有序数对的概念，能说出一对有序数对的实际含义.2、会用有序数对表示实际生活中物体的位置，感受其应用价值.教学重难点重点：用有序数对表示物体的位置。难点：对有序数对定义的正确理解和应用教学准备PPT教学过程导入过程活动1：如图，在数轴上，点A的坐标为 ，点B的坐标为 .在图中，标出数1表示的点C.教学步骤（重难点突破的过程、巩固方法）活动2：1、如图1，小明的座位在第一排，你能找到他的座位吗？2、小明座位在第三列，你能找到他的座位吗？3、小明的座位在第一排第三列，你能找到他的座位吗？4、怎样确定图1中座位的位置？ 答:可用 和 两个不同的数来确定位置，例如第（3）题中规定排数在前，列数在后，则小明的座位可表示为（ ， ）5、若规定“列数在前，排数在后”,把（1,3）的位置在图中标记出来，看看它还是小明的位置吗？排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？答:排数和列数的先后顺序对位置_影响.6、 （2,4）和（4,2）在同一位置吗？7、 7、我们用含有两个数的表达方式来表示一个确定的_，其中两个数各自表示不同的含义，这种_的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作 ( ， ).练习一、1、在电影票上，将“8排9座”简记为，则“2排6座”可表示为 10，12表示的含义是 2、下列是几个同学写的有序数对，其中正确的是（ ）A（8、10） B（5，9）C 7，3 D（410）3、 如果用（8，4）表示八年级四班，则七年级三班可表示成_活动3：图2是某学校的平面示意图.如果用（5，1）表示学校大门的位置,那么运动场表示为_,(8,5)表示的场所是_.图2如图3，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处的位置，那么“(2,5)(3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，请你用 这种形式写出两种从甲处到乙处的最短路线.图33、如图4所示,如果点A的位置为(6,3)，写出表示十字星各点的有序数对：B（_，_）;C（_，_）; D（_，_）;E（_，_归纳小结：1、我们用含有两个数的表达方式来表示一个确定的_，其中两个数各自表示不同的含义，这种_的两个数a与b组成的数对，叫做
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论