校本研修个人工作总结.doc

个人校本研修工作总结 大荔县实验初中 胡婉会光阴荏苒，转眼间一个学期已经结束了。本学期我忙碌着，辛苦着，奔波着，同时也收获着，在成长中经历，在经历中成长。现将个人校本研修工作情况做如下总结：一、坚持学习，促进教育理念不断更新。作为一名教师，要不断的给自己“充电”，坚持学习，提高自身业务水平，才能更好的指导学校的校本研修工作。在政治方面，我热爱教育事业，我有较强的事业心，责任心和奉献精神。积极参加局里组织的各项政治学习活动，经常读书、看报、看新闻，了解国家的大政方针。作为数学教研组组长，工作积极主动，团结协作，勇挑重担。在业务方面，我经常研读新课标、研究教材、研究中考说明、中考试题，翻阅教育教学杂志，阅读报纸，特别是中国教师报，掌握最新的教育教学信息，并随时记写学习笔记，并且本学期去西安先后参加了三次新课标培训学习，提高了自身的业务素质和科研能力，积极参加网络培训，提高理论水平。我于九月二十三日参加教育部组织的“国培计划”学习，系统学习了义务教育阶段数学课程标准（修订稿）的理念及总体目标，中学教师专业标准（试行稿）解读、初中数学案例观摩与学习、初中数学分学段目标及内容主线的分析、教师职业总结的自我修养等11门课程，学习五十多学时。完成了作业2篇，论文一篇，教学设计与反思六篇，撰写研修日志十篇。 在学习中开阔眼界，丰富知识，努力为专业引领打好坚实的基础。二、团结协作，积极开展校本研修工作。按照县教育局的安排，我校承担大荔县教研室“课程标准与教材研修”课题研修的子课题“数学课程标准和教材全面研读与解析”课题研究任务，在学校领导的大力支持下，我校迅速成立课题小组，我担任学术主持人，带领大家讨论确立研修计划、具体实施办法、扎实开展研修工作。采用个人研修与集体讨论相结合的形式，每周周日下午坚持集体研修活动。要求全体数学教师全面熟悉，掌握“课程标准”和教材，通过研修比较，理清每一课时新课标的要求、教材的重难点、中考是如何命题的等，做到有的放矢，高质量、高效率完成每一节课。同时，组织全体数学教师开展校内“说课标，说教材”活动，指导教师学习新课标，理清思路，制作课件。我校6名数学教师参加了县级比赛，1人获一等奖，4人获二等奖，1人获优胜奖。我个人制作的九年级数学上册说课标、说教材课件，在校内示范，并参加了县教研室“说课标，说教材”比赛活动，荣获了一等奖。在八月份我承担了县教研室组织的全县教师新课标培训任务，自己撰写的“义务教育数学课程标准解读与数学教材解析函数”在全县新课标培训会上交流，并先后在“渭南市教师继续教育”大荔点、澄县点等，给参加学习的教师进行培训交流，受到了市级领导的好评。十一月份我担任大荔县2012年教学能手评学活动评委，十二月份我担任大荔县首届“说课标、说教材”活动决赛阶段评委，从中得到了极大的锻炼和提高。去年，我被县教研室聘任为“数学教研员”，本学年被县教研室评为“优秀教研员”。三、坚持听评课，开展了“四学一导”高效课堂教研活动。对于校本研修开展听课、评课教研活动是一项长期性的工作形式。但围绕课题的研究内容，进行听课、评课教研活动，则具有更深的意义。作为一名数学校本研究指导专家，数学教研组组长，数学教研员，指导教师的课堂，完成学校的课题研究任务是义不容辞的责任，我带领大家培训学习10余次，教研讨论20余次，听课20多节。在全体课题组成员的努力下，课题研究已经取得了阶段性成果，每个同志撰写了“说课标，说教材”单元论文，编写了上册导学案，九年级数学下册导学案已经编好投入使用，在使用过程中又不断的研讨修订。数学教师马淑茜、刘蕊、李聪玲等参加全国青年教师观摩课比赛活动中分别获得省、市二等奖，还有十四名教学教师参加“西北地区首届中小学导学案大赛”中分别荣获一等奖、二等奖，我个人编写的二次函数导学案在此比赛中荣获一等奖。课题研究为教师积极参与教研、相互学习提供了平台和资源，在互动研讨中，提高课堂教学效率的具体思路，解决了教师在教学中的困惑，受到了领导与教师们的好评，家长的肯定，学生的拥护，为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了积极推动作用。四、今后工作的一些想法：1、加大对新课程标准的研修，用新课标的理念研究解决教师在课堂教学中出现的问题。2、加大对承担的“数学课程标准和教材全面研读与解析”课题研究，深入细致研究，注重过程，强调落实，讲究实效，积累资料，形成成果，整体提高教师的专业水平。3、在听课、评课中努力使教师走出“教学内容没有标准而毁于随，组织活动取悦学生而荒于嬉，合作探究流于形式而失于虚”这三大误区，切实加强新课程标准在教学中的指导落实、课本资源在课堂上的充分应用。4、积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时