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文档简介

时间14周（12.4）班级九年级任课教师汪峰课题三种结构的综合使用课时1学习目标知识技能学会综合利用顺序结构、循环结构知识编写程序过程方法通过教师演示与学生练习来掌握三种结构的综合使用情感态度价值观进了一步培养学生对计算机编程的兴趣重难点重点三种结构的综合运用难点三种结构的综合运用教学方法教学过程一、导入回顾上节课所学的内容二、 学习目标学会综合利用顺序结构、循环结构知识编写程序三、 讲授新课本次任务是让机器人能够检测到行进前方一定范围内的物体并作出反应。编程时，让机器人一边走一边进行检测，如果检测到有障碍物，就发音，表示看到人打个招呼，然后转向继续走。机器人可以检测到前、左、右三个方向的障碍物。首先检测前方，如果障碍物在前方，就右转；然后检测左方，如果障碍物在左方，就右转；最后检测右方，如果障碍物在右方，就左转。否则，就一直前进。流程图如开 始否永久循环前 行否是前方是否有障碍？打招呼否是前方是否有障碍？右转否是打招呼前方是否有障碍？右 转打招呼左 转结 束四、 课堂练习根据教师提示进行流程图设计六、课堂小结带领学生进行知识回顾 板书设计三种结构的综合使用
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