小学五年级第9册课时教案(已完成).doc

小学五年级第九册课时教案第1课 动漫画孙悟空 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：初步了解动画的基本原理，知道什么是动漫画。通过本课的学习，能够独立分析大闹天宫中孙悟空这一形象的民族性，能够创造出孙悟空的形象。通过本课的学习，让学生更加了解民族动漫艺术，培养学生弘扬民族文化的责任心。教学重点与难点：分析大闹天宫中孙悟空的形象，具有怎样的民族特色，创编一幅以孙悟空为主角的动漫画。孙悟空形象的创编和动态设计。学习材料： 孙悟空形象的资料，彩笔。 课时：1课时教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、谜语导入：像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。 1、你见过以猴子为原形的故事吗? 2、你认为他的个性特征是什么？ 三、讲授新课 1、你会如何进新造型设计的 2、造型设计方法，动漫设计的主要手法是夸张和变形。 3、比较漫画的涌现和普通绘画的有什么不同？ 4、大闹天宫中孙悟空人物脸部和色彩上有什么特点？充分展示了中华民族民间色彩的特点。具有装饰意味。 5、你叫大家找到的孙悟空的形象有什么不同？你最喜欢哪个？ 6、小组讨论，如何让你们的形象动起来？ 四、布置作业： 选择你喜欢的创作方法，画一幅你创编的孙悟空动漫画。 五、小结：学生互评 六、教师讲评。 教学反思：学生通过本课的学习，让学生更加了解民族动漫艺术，培养学生弘扬民族文化的责任心。第2课奇异的组合课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：美术作品的表现方法很多，利用奇异组合的方式可以丰富作品的表现力。对现实生活中的事物进行奇异的组合，画出新的有意义的作品。通过本课的学习，引导学生感受大师作品的艺术魅力，提高学生的欣赏水平，体会创作的乐趣。教学重点与难点：理解奇异组合的含义，收集创作原型，寻找不同事物之间微妙的组合，激发学生已有的知识储备，尝试相关知识的综合运用。把不同事物之间微妙的关系进行巧妙的重组，形成一个有意义的、新的形象，即组合画面创造联想。学习材料：画家的生平、作品介绍、水粉颜料等。 课时：1课时教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、欣赏艺术家的作品 1、画面上表现的是什么？ 2、画家是怎样把毫不相干的物象巧妙组合在一起的？ 3、你对那幅作品感兴趣？说出原因。 三、教授新科 介绍画家及主要代表作品，介绍画面表现的意义。 组织学生收集到的美术作品集画家生平。 欣赏并分析书中学生作品。提问： 1、这些作品那一幅作品让你感到物象组合得非常巧妙、有趣。 2、使用哪种绘画方法表现的? 组织学生进行尝试：利用身边的材料看看你还能将哪些物象进行奇异的组合。 四、学生实践，教师辅导 要求发挥自己的想象，用线画一幅新颖、有趣、独具特色的作品。 五、展示评价学生作品 六、课后延伸：这节课你了解到了什么？你还可以用哪种艺术手法表现奇异的组合。 课后反思：通过本课的学习，引导学生感受大师作品的艺术魅力，提高学生的欣赏水平，体会创作的乐趣。第3课精细的描写 第一节课型： 本课属于“绘画习作”领域。教学内容与目标：通过对物象的观察，培养学生良好的观察习惯，以及发现生活中常见物体美的因素，培养他们热爱生活的情感。在学习过程中，培养学生耐心细致的观察能力、解决为题的分析能力和创新思维能力。教学重点与难点：线条的疏密，对物象进行细致的描写。运用线条的疏密变化表现的结构特点。学习材料：学生书包、旅游鞋，各种签字笔、白纸、彩色纸。中外大师线描作品。 课时：2课时教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 出示三组不同的写生图片，学生谈对图片的不同感受？ 二、讲授新课 1、什么是精细的描写?看书上作品 2、小组讨论在绘画作品中精细的描写有什么作用？ 3、怎样做到精细的描写？ 分析大师的作品和学生的线描作品。 三、小结第二节一、组织教学二、讲授新课1、 线条的疏密和组织线条2、 出示写生物分析自己在写生时怎样做到精细？你认为写生时还要注意什么？小结：从整体到局部，再由局部到整体进行细致的观察。三、学生实践学生活动教师辅导四、评价展示师生互评，学生互评。第4课白描蔬果课型： 本课属于“绘画习作”领域。教学内容与目标：了解白描的特点，能够用毛笔表现物象特征。培养学生观察、分析及造型表现能力。在体验中感悟白描的表现力，培养学生热爱民族传统文化的情感。教学重点与难点：学习白描的知识，并能用这种方法表现蔬果。如何根据物象特点用不同的线条进行表现。学习材料：毛笔、墨汁、熟宣纸等。 课时：1课时 教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、导入谈话：你们都学过哪些绘画方法？ 小结：今天我们学习一种新的绘画方法白描。 三、讲授新课： 1、认识白描：(1)白描的概念：传统绘画表现形式之一，它以毛笔为工具，用墨线勾勒对象。白描中的线条有其丰富的表现力，线条有粗细、长短、虚实、浓淡等变化，感觉上有滑润、流畅、干涩、粗糙之别，具有生动的艺术效果。 （2）白描的绘画工具：毛笔、墨汁、熟宣纸等。 （3）白描的线：方法：放一段录像，教师用白描的方法写生一个蔬果。提出问题：表现物品时线条有什么变化？ 2、欣赏书中作品玉米的中国画。 问题：画家是怎样运用不同的线条来表现物象的？ 谈谈画面给你什么感受？ 3、出示蔬果实物：以小组为单位观察分析怎样用线来表现。试着用白描的方法表现。 组织学生试着说说写生的方法。 小结写生的方法：（1）出示实物（2）勾轮廓（3）用墨线勾。 四、布置作业： 出示作业要求：1、构图饱满2、线条流畅3、墨线合适 四、评价与组织学生评价 1、组内自评 2、选出各组优秀作品全班评价 3、据学生实际情况点评。第5课月饼盒设计 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：了解中秋节相关知识，学习月饼盒设计、制作方法。培养学生观察、分析、制作思维及设计能力。培养学生热爱民族传统文化的情感。教学重点与难点：月饼盒设计、制作方法。月饼盒结构设计及恰当装饰。学习材料：月饼盒数个、民间活动的照片、示范作品及相关课件等。 课时：1课时教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、课前引导 师：叙述中抢答这是什么节日？ 这是一个传统节日，温馨，习俗有观潮、燃灯、玩兔爷儿、赏月、吃月饼等，因此节在私天正中所以叫中秋节。 师：你还知道哪些有关中秋节的知识？师小结： 三、启思诱探 1、探究月饼盒设计思路、方法。 设问：为了更好的设计月饼盒，我们首先了解什么？作用、样式、图案、色彩。2、师：分组研究以上特点。根据研究内容发相关材料，引导性问题。 肯定学生，并出示相应图片。 3、引导学生设计月饼盒方法。 （1）小竞赛：每组折纸制小包装，观察它的展开图，并画下来，将包装反画折起来。小结：根据月饼图形设计小包装。可方、可圆,可似方、可似圆。不同造型展开图不同。先设计造型，再依造型设计展开图后，折叠完成。 举起反方向小包装还缺什么？ 欣赏书中包装，说说怎样完成的;什么时候画图案最好？小结：在展开图上画好后再折叠后完成，有必要折后再加装饰。 2、小游戏：旋适当图案装饰月饼盒并说原因 *强调：设计一套月饼盒，内外包装统一，图案一样。 四、引创 要求：回忆中秋节景象，以组为单位设计一套或一个具有民间特色的月饼盒，可仿做，也可创造。 五、总结 组织学生将作品放在展台上。引导、交流。 1、月饼盒是怎样完成的？2、图案、造型有何寓意？ 拓展：你学到了什么？师总结。（略） 板书设计：设计月饼盒 第6课展现瞬间之美课型： 本课属于“欣赏评述”领域。教学内容与目标：学习如何运用艺术手段表现人物瞬间之美。培养学生观察、分析、欣赏评述能力。培养学生热爱生活情感和善于观察习惯。通过赏析人物瞬间动态，感悟运用多种艺术手法表现人物动态之美。难点：如何运用艺术手法表现瞬间之美。教学重点与难点：能用艺术眼光赏析人物瞬间之美。能用不同方式表达对人物瞬间之美作品感受、理解。学习材料：图片，幻灯片，投影仪。 课时：1课时 教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、导入新课 1、出示本校运动员在市、区运动会上拼搏的精彩瞬间，看后你想说什么？ 2、初步感知： 师：让学生浏览书中P1819作品。 小结：欣赏作品要从作品作者、内容、表现方法几个方面入手。 3、深入理解 师：小组学习，选23幅作品重点欣赏。 欣赏提示：作者、国家、朝代、简单介绍：内容：谁；在哪儿；干什么；动态表情。 方法：表现形式，怎样表现，拓宽学生思维。 小结：书中用雕塑、油画等表现瞬间之美，还可用什么表现？ 出示表现手法不同的人物瞬间动态作品。 1、放录像：从中找出你认为精彩瞬间的肢体语言，活动人形，表现人物动态、表现。 2、用肢体语言或活动人物形象表现书中作品人物动态。 板书设计：展现瞬间之美第7课实物版画课型： 本课属于“绘画创作”领域。教学内容与目标：学习实物版画的特点及创作方法。培养学生观察分析创新思维及造型表现能力。培养学生对美术学习的兴趣，渗透可持续发展的意识。（利用废弃物来进行艺术创作）教学重点与难点：学习实物版画的特点及其制作方法。如何巧妙运用实物肌理进行艺术表现。学习材料：实物版画事例、实物（树叶、圆白菜、丝瓜瓤子等） 课时：1课时教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、导入新课：展示几幅肌理效果明显的作品。 师：今天我们欣赏几幅作品，这些画和我们平时学过的版画有什么不同？ 三、讲授新课 1、分组讨论，近距观察。师分发几幅作品。问题：分析这些版画怎么做出来的？小结：这些是用实物版画的方法做出来的。出示课题。 2、动手尝试体验。 请学生看书中演示的肌理效果，请用手中的材料动手做一做。 师找清、不清晰的请学生分析原因。 问题：你在尝试中还遇到哪些问题。师解疑。 3、分析怎样合成完整作品。 师找出学生的代表性作品，看看各种肌理图案能联想到什么。 小结：我们怎样运用肌理来组织完整作品，运用课件演示完整过程。 4、欣赏制作的版画及看书中作品。 四、提出作业要求 问：你还知道哪些东西可以制作实物版画吗？ 利用各种不同实物创作一幅有趣的实物版画作品。 五、互评 有趣的及肌理效果好的作品。介绍实物印刷的衣服可以美化哪些地方？ 教学反思：通过学习，学生掌握实物版画的特点及创作方法。培养了学生观察分析创新思维及造型表现能力。培养学生对美术学习的兴趣，渗透可持续发展的意识。（利用废弃物来进行艺术创作）第8课造型别致的椅子课型： 本课属于“绘画创作”领域。教学内容与目标：了解鞋的功能与设计密切相关，有目的进行鞋的设计和装饰。 欣赏各式各样的鞋，感受鞋类设计的美感。 提高对生活物品的审美评价能力，激发学生热爱生活的情感。教学重点与难点：培养学生的设计意识，设计新型的有一定功能的鞋。鞋的造型设计美观与功能的巧妙结合。学习材料：美术书，彩笔，油画棒等；学生的优秀作业，教学课件。 课时：1课时 教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、 讲授新课 1看书。引导学生在设计时要首先考虑鞋的用途。 引导学生了解不同用途的鞋。 你在做不同事情的时候穿的鞋一样吗？ 你们刚才说的每一种鞋的设计是一样的吗？为什么不一样（用途不同） 如果你是设计师，在设计鞋之前你首先要考虑的是什么？（用途） 你还能想出其它用途的鞋吗？ 2随着科学技术的发展，设计师根据鞋的不同用途，设计出越来越多的功能。播放课件。 3.学生看课件。边看边想：你还能想出哪些具有新功能的鞋。 结合书上的图片和作业，每人想一种有新型功能的鞋说给小组的同学听。小组内选一个最有创意的想法说给全班同学听。 4设计出来的鞋只是功能实用还不够，还要美观。课件演示。 5鞋的构成。鞋底、鞋面、鞋带等。 6作业要求：设计一种新型功能的鞋，即实用又美观。 7展示评价。小组评价后请学生代表展示设计的新功能鞋，并向大家介绍它的用途。 最佳设计、最佳创意、最美观和最认真奖。 8课件展示运用不同材料制作的鞋。 课后反思：通过学习开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。第9课动态之美（一） 第一节课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：情感感受运动中人物动态美，培养学生热爱生活的情感。知识了解运动中人物身体各部位的变化规律，学习表现运动中人物动态。 能力运用人物动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动表现运动中的人。教学重点与难点：了解运动中人物身体各部位的变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动的表现运动中人物。灵活运用动态变化规律生动表现人物。学习材料：教学课件、运动场上人物图片、活动关节人、学生优秀作业、彩色纸、废旧纸张、剪子、胶水运动场上人物图片、彩色纸、废旧纸张、剪子、胶水 课时：2课时 教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、引入新课 组织学生参观小小图片展。出示课题：动态之美（一） 三、讲授新课 1、放映教学课件 要求：认真观察记忆运动场上人物动态变化。 2、指导分析欣赏书中作品 3、指导利用活动关节人分析人物动态变化规律。 4、指导课堂小练习 对照关节人画速写练习人物动态。 5、引导学生欣赏书中优秀作业 分析：如何表现运动场上人物动态的？采用了哪些方法？ 6、提作业要求： 观察记忆人物运动时的动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法创作一幅表现人物动态特征的作品。 7、教师演示，实物投影： *用不同颜色的纸剪同一个姿态分别摆出连续动作。*用同一色纸剪不同的人物动态。 四、学生完成作业指导学生完成作业：1、剪人物动态2，在纸上摆出人物运动场面3、贴五、评价组织学生自评互评：人物动态是否生动、人物与环境关系是否得当、是否具有动态美感？第二节一、 组织教学：稳定纪律二、讲授新课：1 组织学生进行作品展示2.观察记忆人物运动时的动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法创作一幅表现人物动态特征的作品。3.添加环境背景。三、学生完成作业指导学生完成作业：人物的具体描绘，添加环境背景。四、评价组织学生自评互评：人物动态是否生动、人物与环境关系是否得当、是否具有动态美感？培养和训练学生评价能力。第10课动态之美（二） 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：了解线材造型方法，学习线材表现人物动态。培养学生观察、分析及动手操作能力。培养学生认真、细致良好学习习惯。教学重点与难点：学习用线材表现人物动态方法。如何用线生动，概括表现人物动态，人物四肢用双线。学习材料：线材作品、学生用线材、其他线材等 课时：1课时教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、导入新课 出示作品，问：你们知道这个作品表现的是什么人物动态吗？你都知道哪些线材可以制作人物造型？ 出示课题，今天我们就来用线材制作动态人物。 三、讲授新课 1、欣赏名家作品，课本p22约瑟芬.贝克雕塑 考尔德 （美国），这幅作品给你什么感受？ 小结：用线材制作的动态人物造型，就像一笔画，去掉了繁琐的细节，更概括、更生动、更流畅、更富有情趣的表现了人物的动态之美。 2、启发学生谈话，表演各种动作。 3、演示 四、学生练习 五、欣赏评述 板书设计： 动态之美（二） 课后反思：了解线材造型方法，学习线材表现人物动态。培养学生观察、分析及动手操作能力。培养学生认真、细致良好学习习惯第11课动态之美（三）课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：了解雕塑的造型特点，学习用泥塑方法表现生动的人物动态。 培养学生观察能力、分析能力、创新思维能力及造型能力。培养学生对美术学习活动的兴趣。教学重点与难点：了解雕塑的造型特点，学习用泥塑方法表现生动的人物动态。人物各部位的衔接及如何生动的表现。学习材料：泥、泥工工具、雕塑艺术品、报纸、课件。 课时：1课时教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、新授：引入：你知道这是什么形式的艺术品吗？（课件）这是公元前5世纪古希腊米隆用大理石制作的雕塑作品掷铁饼者。 你能观察你的实物资料或看图，对比说一说雕塑这种艺术形式与绘画有什么不同之处？ 学生回答得出：雕塑是立体艺术，它不但表现出正面，也要表现出侧面和背面。 雕塑的种类很多，我们今天欣赏的这种从各个角度都能欣赏的雕塑叫做圆雕，还有浮雕、透雕等。 今天我们就用泥雕这种形式来表现动态的美感。出示课题动态之美3 认识、探究泥塑的工具： 我们来认识泥塑的使用工具吧？你能从身边找到泥塑用的替代工具吗？ 想知道制作泥塑的基本步骤吗？人物各部位是如何衔接的？ 怎样才能表现出生动的人物动态？教师指导如何抓住动态特征进行夸张表现。你喜欢下面的泥塑作品吗？说一说它们的动态有什么特征？ 欣赏作业：（美术书、课件） 提作业要求：用泥塑的方法创作各种人物动态，也可以和同学合作创作一组有故事情节的作品。 三、作业要求：用泥塑的方法创作各种人物动态，也可以和同学合作创作一组有故事情节的作品。 四、学生作业，教师巡视。 五、小结：展示作业。欣赏不同风格不同材质的雕塑艺术。第12课彩绳装饰瓶课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：情感引导学生观察生活，巧妙利用生活中的废弃物进行工艺制作，培养学生热爱生活的情感。了解彩绳装饰特点，根据瓶子的形状特点创新设计形象并进行装饰。学习编、缠、盘、等基本方法，并灵活运用装饰彩瓶。教学重点与难点：了解彩瓶装饰特点，学习根据瓶子的特点设计形象，利用编、缠、盘、等基本方法装饰瓶子。灵活运用基本方法创新设计装饰瓶子。学习材料：教学课件、学生优秀作品、废旧瓶子、彩色皱纹纸、剪刀、双面胶。 课时：2课时教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、引入新课，欣赏学生优秀作品。感受装饰瓶的美感，激发兴趣。 出示课题：彩绳装饰瓶 三、讲授新课 1、组织学生欣赏作品，出示问题： *观察作品是怎样利用瓶子形状的？ *什么地方体现了创新设计？*怎样利用彩绳装饰的？有几种方法？ 2、放映教学课件学习制作步骤。结合书中第26页讲解制作步骤。 3、组织研究交流活动。要求：根据书中第27页彩绳装饰的方法，模仿学习几种并总结规律。 小组研究交流活动：研究彩绳编、缠、盘等几种方法，动手试一试。 4、组织学生演示制作方法。实物投影：请同学分别演示几种彩绳装饰方法，交流学习彩绳装饰及几种基本方法、启发学生创新表现。 四、完成作业 1、作业要求：利用生活中的废旧瓶子进行设计装饰，用彩绳和已学过的方法制作一个图案漂亮的装饰瓶。 2、辅导学生完成作业：利用生活中的废旧瓶子进行设计装饰，用彩绳和已学过的方法制作一个图案漂亮的装饰瓶。 五、评价，组织学生评价活动。第13课画门神 第一节课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。培养学生的观察能力和绘画表现能力。教学重点与难点：门神的形象特点和对比色的运用。门神的形象特点和对比色的运用。学习材料：彩笔，油画棒等，学生的优秀作业，教学课件。 课时：2课时教学过程： 一、组织教学，准备上课工具。 二、出示课题。简单了解门神传说，师播放课件小结。想一想,现在人们为什么还要贴门神? 三、新课；欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武） 欣赏门神脸部图片。师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。 继续欣赏图片。师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。 小组讨论：1.门神的身材有什么特点？2.怎样表现门神魁梧的身材？ 仔细观察门神身上都有什么？ 欣赏门神服饰图片。仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？ 四、学生作画， 作业要求：画一幅形象特点突出的门神。 五、展示评价。学生展示自己绘画的门神。说说自己画的门神最突出的形象特点。第二节教学重点与难点： 门神的色彩特点。教学过程： 一、.