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实验小学疯狂背古诗课程纲要课程名称疯狂背古诗设计者吴双燕适用年级高总课时16课程简介（200字内）我校儿童疯狂背古诗校本课程针对3年级学生以选修形式开设，每周一节。教学形式以教师讲解示范、学生背诵实践及各种活动相结合；教学内容设置：1、以疯狂背古诗为主，配以其他的古诗文。2、将近三百首古诗前后相连，以接龙的方式将小学生必背古诗呈现给学生。采取 “不求甚解”与“直面经典”的方式，开展丰富多彩的古诗接龙诵读实践活动。背景分析（500字内）目的和意义：提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让学生打好传统文化的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长，形成良好的行为习惯和良好道德情操。探索出传承经典与学生健康成长的有效方法，能在一定范围内得到推广。使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。学情分析：我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。小学生正处在记忆黄金时期和人格形成时期，播下最好的种子，撒下最好的养料，为他们打下做人的底子，使其终生受益。资源分析： 从学习材料上来说，学生只要人手一本疯狂背古诗即可，这对现在的学生家长来说很容易办到；从时间上来说，早读时、课前五分钟、课间、放学路上等随时可以背诵。课程目标1、学生背会第38-50首。2、通过诵读古诗，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。学习主题/活动安排根据诗歌的体裁特点、内容特点，结合课程标准推荐的篇目及校本教材古诗接龙篇中的古诗，精读一首，带读几篇。第一周（2.22-2.28）：学习第38首，复习第1-37首。第二、三、四、五、六周（3.1-3.31）：学习背诵第3943首古诗。第七-十周（4.3-4.30）：学习背诵第4446首古诗，复习第38-45首。第十一 - 十四周（5.4-5.31）：学习背诵第47-50首古诗，复习第46-50首。课程实施一、课程资源教材：校本教材疯狂背古诗中的古诗。二、教学方式提倡“不求甚解”，摒弃传统的逐字逐句的分析、讲解，强调读诗主要是品味诗中表达出来的一种意，一种情，一种韵。同时更注重“无为而教”，通过教师各种方式的引领，使学生感受诗意、品味诗情、唤起诗兴，习得学诗方法，真正实现“无为而学”。 3、实施对策：1、每节安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读、男女生轮背等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。2、可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。评价活动/成绩评定按时完成背诵的内容，粗知大意；初步了解“国学经典”，了解中华文明，热爱祖国语言文字；能积极影响学生形成良好思想品德。根据学生兴
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