一年级品德教案下.doc

一年级品德与生活教案第一单元 我的家人与我的伙伴第一课 我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作 爱好 习惯（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？第二课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备：1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。2、水彩笔3、画图纸若干。4、老师准备一个家庭生活录音故事教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。8、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教育。板书 我为家人添欢乐 教学目标 ：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点 ；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动准备：1、调查表。2、向日葵评比表。教学过程 ：一、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果 （4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐四、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？五 美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！我和小伙伴教学目标 ：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点 ：有了问题要协商解决。课前准备：教师：授课教师和朋友在一起的照片。学生：小伙伴的资料或照片。教学过程 设计：一、导入 ：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。四、意见不统一怎么办？1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。板书：商量解决五、犯了错误怎么办？1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。第二单元，走进大自然主题一 春天来了、主题目标：1、积极参加“找春天活动”，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、感受，发现春天的主要特征。3、初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望。4、培养学生热爱大自然的情感，对大自然的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。第一课时活动一、发现春天一、活动目标： 1、通过观察、感受，发现春天的主要特征，感受到春天的美好。 2、了解春天与人们生活中的关系。 3、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 二、活动准备： 1、一段自拍的反映当地优美春光的录像和反映不同地域春天特征的音像、图片等。 2、温度计、录音机等。 3、教师用色卡纸自制有关春天景象的图画。三、活动过程： 一、激兴谈话，：孩子们，今天冬爷爷又来到我们的教室，他老人家有话要告诉我们呢，请你仔细听：（播放录音） ：亲爱的小朋友们，大家好！我是你们的老朋友冬爷爷，今天我是来和你告别的，一转眼和你们相处三个月了，我们已经成了好朋友，但是天气暖和了，我要回去休息了，不能和你们一起嬉笑玩耍了，真舍不得呀！不过等到冬天我还会再来的，现在来接替我的是一位新朋友。它呀早已悄悄来到你们身边，藏了起来。知道它是谁吗？（学生答师板书：春天）那么春天是什么样子呢？播放春天在哪里课件，激发学生的学习兴趣，唤起孩子对春天已有的生活体验。二、感受春天，发现春天。1、看本地春光录象片，感受春天。2、欣赏歌曲春天在哪里，说春天3、歌唱春天在哪里，到校园发现春天。师启发谈话，激发欲望。孩子们，让我们走出教室，用我们敏锐的眼睛、灵敏的鼻子、温柔的小手、机灵的耳朵，用我们的身心去感受、发现春天吧。 我们要比一比，看一看谁的发现最多，谁能发现最能反映春天的特征的事物，你可以写下来、画下来、或者记在心里，你可以自己行动，也可以和伙伴、小组合作。自由组合，发现春天。（学生自由组合，教师引导孩子从自己熟悉的环境中，从身边事物细微的变化中观察、发现春天）采集、记录认为最能反映春天特征的事物。三、展示交流1、以小组为单位围坐，组内交流各自的发现。2、户外大集合，组际交流。教师要引导孩子汇报自己的独特发现，并鼓励发现问题、提出问题、解决问题。3、师小结，向生活拓展：你们介绍的精彩极了，老师从大家的谈话中知道你们确实发现了春天，你们从花草树木，鸟鱼飞虫，动物、人物身上发现了春天，春天真是无处不在，你们观察的可真仔细呀。老师也发现了春天，还把他们拍摄下来，你们想看吗？四、再说春天1、看不同地域的春光录象、图片，感受体验春天的美。2、根据自己刚才看到的、听到的、感觉到的，再说说现在自己心目中的春天。（帮助生留意本地和其它地区春天的差异）五、激发情感 ，回归生活，找寻春天。1、看着这美丽的春景，你想对春天说什么呢？ 2、回归自然，找寻春天。 第二课时活动二、找寻春天一、活动目标： 1、积极参加“找春天活动”，继续观察、发现春天的主要特征，感受春天的美好，热爱大自然，体验与自然接触的快乐和惊喜。2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。3、激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，培养学生的合作意识、探究意识。 二、活动准备： 1、教师利用课余时间带学生到生活中、大自然中寻找春天的踪影。学生自己也到生活中、大自然中去寻找。 2、用色卡纸自制有关春天景象的图画、图片等。 三、活动过程：、录音播放春天在哪里，激发情感。春天在哪里？你们都找寻到了吗？、展示交流1、组内交流 你们都找到春天了，而且都搜集了许多有关春天的知识，想知道自己的伙伴都搜集到了什么吗？那请把自己寻找的春天介绍给小组的同学，这样我们就会更全面的了解春天。只要你们认真倾听，互相学习，相互补充，等你向全体同学介绍时，你会展示的更精彩。2、班际展示交流通过刚才的交流，你对春天有全面的了解了吧，那么谁想把自己获取的信息展示给大家呢？请学生上讲台来介绍或是展示自己的发现，好吗？ 3、自主展示交流：（课件播放找朋友歌曲）自主合作、自找伙伴，用自己喜欢的方式或介绍、或表演、或展示，向自己的好朋友交流和分享各自找到的有关春天的信息。 、激发情感 ，赞美春天1、激发情感 ，和春天对话。你觉得春天美吗？喜欢它吗？你想对它说什么呢？2、赞美春天，表达情感：春天赐予我们嫩绿的小草，芳香的花儿，和煦的春风，还有那百鸟争鸣，采蝶飞舞，看着这美丽的春景，你想用什么方式赞美美丽的春天呢？孩子们，请发挥自己的聪明才智，利用课余时间，用自己喜欢的方式精心准备。下节课，我们一起召开赞美春天的盛会好吗？ 第三课时活动三、赞美春天，播种春天一、教学目标1、充分感受春天的美，体验春天带来的愉快，体会亲近大自然的乐趣。2、初步体会人们，如农民春耕春种的辛劳及人们对新的一年的期望。3、培养学生热爱大自然的情感，对大自然的观察力、感受力、欣赏力，及正确的审美观，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识、安全意识。二、活动准备：1、教师准备：根据课本4445页自拍的我们一家去郊游挂图、展示板、胶水、录音机、投影仪，歌唱春天的歌曲、诗歌、文章，花、草、虫、鱼的标本等。2、学生自由分组确定赞美春天活动方案，观察春天人们的活动情况。三、活动过程：一、播放录音，激情导入：播放配乐春光曲课件（清请的小河，嫩绿的草地，绽放的鲜花、飞翔的燕子），师激情谈话：看着这美丽的画面，听着美妙的乐曲，现在你最想做的事情是什么？二、赞美春天，歌唱春天。1、组内交流：孩子们在小组内交流自己收集的歌曲、诗歌、图片，或交流自己编排的舞蹈、小品、手抄报等。2、组际交流：各小组推荐最佳选手到台前汇报表演，表达自己对春天的赞美，感受人们对春天的歌颂。（师要鼓励引导每个小组尽量采用不同的方式，或演唱歌曲，或朗诵诗歌、儿歌，或表演舞蹈、小品，或展示图片、手抄报等，不拘一格的表达自己对春天的不同感受）三、欣赏春天，留住春天。1、看资料深化认识春天的事物。2、欣赏美，留住美。 自主交流，春天里人们是如何享受大自然赐予我们的美的？你还发现春天身边的人都喜欢哪些活动？自己喜欢如何欣赏春天，喜欢哪些户外活动，喜欢做哪些事， 即兴表演课件展示的几个场景。明确赏春时我们应有的文明意识、合作意识、环保意识、安全意识等。3、小结：孩子们表演的太精彩了，相信你们都知道今后该怎么做了，只要我们都自觉爱护一草一木，讲究文明，保护环境，春天才会更美丽，我们才能留住春天的美丽，我们才能更长久地享有春天。小苗快快长教学目标 ：1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点 ：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不教学过程 ： 一、组织教学二、引导新课：师：现在请同学们仔细听播放歌曲小雨沙沙师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？ 出示图片板书课题：小苗快快长三、讲授新课：1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。2、：播种的季节（出示图片）3、展示植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4-5位学生介绍植物）师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。学生互相介绍植物4、学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）（3）讲析种蒜过程首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。演示剥蒜选蒜演示用铁丝连接蒜现在我把连接好的蒜放进容器里。注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。（4）学生实践师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？学生分组种蒜师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐种子发芽，教师巡视指导学生种植展示学生的种植成果（5）给蒜苗作生长记录师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片四、小结今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。我们和太阳做游戏教学目标 ：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点 ：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学过程 设计：一、引导新课：1、组织学生晒太阳2、观看动画早晨上学3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习我们和太阳做游戏。板书课题：我们和太阳做游戏二、讲授新课：1、了解太阳都有那些用处同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖出示图片：2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示思考题：（1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？出示图片：讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等3、了解彩虹与太阳的关系（1）欣赏彩虹图片，出示图片：（2）了解彩虹的由来（3）用三棱镜进行小实验（4）做游戏：吹泡泡4、学习一些简单的太阳知识（1）了解有关太阳的知识（2）欣赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？三、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！风儿吹呀吹教学目标 ： 1、感受风的特征，并能与人交流对风的感受。 2、观察与风有关的生活现象，用画表现出来。 3、体会风的积极与消极的作用。 4、学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。教学过程 ： 一、猜谜激趣，揭示课题。1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）二、感受风，表现风。1、看画面：（课本P3233的图）你从哪儿发现了风？2、让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）3、画画风：看谁的画最能表现风。学生画。小组内交流自己画得怎样。指名在全班交流。师小结：从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）我们有治理它们的办法吗？三、和风一块玩，动脑又动手。1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？2、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？3、大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！做风车。师做指导，小组合作做风车。A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）玩风车：你有什么办法让风车动起来？第三单元 健康生活每一天我换牙了 一、活动目标 1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。 2、初步了解换牙和牙齿保健的常识。学会正确地刷牙方法。 3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 二、活动准备 1、教师准备：课件、牙齿模型。 2、学生准备：每人准备镜子一面、透明茶杯一个、牙刷一把、饼干23片。 三、活动过程第一课时 新课导入： 同学们，喜欢猜谜语吗？老师要考考大家：上下两队兵，把守城门口，谁要进城去，咬得粉粉碎。打一人体器官（生猜）。同学们真聪明，这节课我们来一起了解有关牙齿方面的知识。出示牙齿画面。 活动一 观察 体验 1、小组内互相看一看，哪些小朋友的牙齿掉了？数一数，掉了几颗，长出了几颗？ 2、指名说掉牙时你心里是怎么想的？那你的牙齿现在长出来了吗？谁的牙齿长出来了？ 小结：牙齿掉了，再长出来叫换牙。 3、哪些小朋友开始换牙了（请举手）这么多小朋友都开始换牙了。换牙是我们每个人都要经历的过程，是一种正常的生理现象，它标志着我们渐渐长大了。换牙了，长大了，你的心情怎么样？师随机出示课题。 活动二 经验交流：换牙的故事 1、说到换牙呀，有个叫兰兰的小朋友还发现了一个有趣的故事，我们一起来看看。 （1）看了兰兰和奶奶的故事，你有什么不明白的问题？为什么奶奶的牙掉了长不出来呢？让我们一起去听贝贝医生是怎么说的？ （2）听了贝贝医生的话，你明白了什么？ 引导学生说出：我知道人的一生有两副牙，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会掉，再长出来的叫恒牙，恒牙掉了，就不会再长出来了。（要及时表扬鼓励表现好的同学） 2、你最近长出的牙齿是哪一颗，叫什么牙？换掉的叫什么牙？你现在长出的恒牙漂亮吗？拿出准备好的镜子看一看，对自己的牙齿满意的同学请举手。你的牙齿为什么这么漂亮？（指名说）那些同学还对自己的牙齿不太满意？哪儿不满意？ 引导学生说出：我的牙长歪了，一点都不好看；我的牙不整齐等 3、为了长出自己满意的恒牙，在换牙的时候应该特别注意哪些呢？ 4、猜猜看，像兰兰，刚刚这样摇牙齿和舔牙齿，长出的牙齿会是什么样子呢？ 总结：噢，只有小朋友在换牙的时候不用手摇已经松动的牙齿，不用舌头去舔长出来的新牙齿。相信你长出的恒牙一定会整齐又漂亮。板书； 第二课时 活动一 探究活动：保护牙齿 1、教师导入：我们每个人都希望自己有一口健康、满意的牙齿，兰兰同学也不例外，在同学们的帮助下，兰兰改掉了摇牙齿的坏毛病，长出来漂亮的牙齿，她可高兴啦！可是有一天，兰兰却捂着牙齿哭了你知道是怎么回事吗？ 引导学生说出：她爱吃甜食、不爱刷牙，就会长蛀牙，生牙病、牙疼。 2、为什么爱吃甜食，不爱刷牙，就会长蛀牙，生牙病，牙疼呢？下面我们来做个小实验： （1）请学生把事先准备好的饼干拿出来吃掉。吃完后，照镜子，看看牙缝里有什么？ （2）用水漱漱口，再看看杯子里有什么？ 小结：通过上述实验我们发现吃过东西后，牙缝里会有残渣。漱口能清除一部分残渣，但是不能把全部的残渣清除掉，尽管这样，漱口也是一种保护牙齿的好方法。所以兰兰吃了饼干不刷牙就睡觉，才得了牙病，疼得厉害。同学们，你们认为她应该怎么办？（去医院） 3、你的牙疼过吗？给大家说说牙疼的感受。当时你是怎么做的？ 4、和兰兰相比，你觉得自己哪些地方做得比她好？ 5、怎样才能使自己的牙齿漂亮、健康，不患牙病呢？让我们根据书中46页的资料，可以结合自己的生活经验在小组内说说，然后每组推选一位代表把讨论结果汇报给大家。 根据讨论生回答：早晚坚持刷牙，多吃绿叶蔬菜，不用牙齿咬硬东西 6、刚才很多同学都说了早晚坚持刷牙，能坚持刷牙的小朋友请举手。 活动二 希望与祝福 看到小朋友们都会刷牙了，老师真替你们高兴，希望你们回家以后也能用正确的方法坚持早晚刷牙。刷完牙后别忘了在课本47页的记录表中给自己加上一颗星星，一周后我们来比一比，看谁的星星最多，谁坚持得最好！ 总结：通过今天的学习，相信你们长出的恒牙一定会又漂亮又健康，你们的笑容一定会更灿烂！把你们最美丽的笑容留给老师好吗？ 板书 我有一双明亮的眼睛第一课时（一）活动目标 1、使学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 （二）活动准备 1、教师准备 （1）照片：社会为盲人提供的盲道，残疾人专用厕所。 2、学生准备 （1）收集与盲人有关的照片或录象。 （2）向周围的人了解近视给他们的生活带来的不便。 （三）活动过程 活动一、眼睛的作用 1、展示与交流 教师出示几个不同年龄段的健康明亮的眼睛的课件，向学生提问： （1）眼睛在人们的生活中有什么作用？（2）眼睛能为我们做什么吗？ 然后请同学们结合自己的体会以及平时的观察在班内分组交流，最后请小组代表向全班同学交流。 2、体验 师：眼睛看不见会怎样？ 出示图片资料：社会为盲人提供的盲道，残疾人专用厕所。 生：来做捉迷藏的游戏体验一下。 师：我们如果把眼睛蒙上，走一走，写写字，到书包里找东西体验一下有什么不方便。 生：同学间交流一下自己的感受。 教师小结： 眼睛在我们每个人的生活中都非常重要，眼睛近视、受伤或失明都会给我们的生活带来极大不便，我们应该保护好眼睛。 活动二、看样看书好 （1）分组体验 把学生分成四个小组，分组体验 （一）组：把窗帘拉死，在光线很暗的情况下看书，时间稍久后眼睛有什么感觉？ （二）组：在强光下看书，时间稍久后眼睛有什么感觉？ （三）组：把书放在离眼睛很近的地方看书，时间稍久后眼睛有什么感觉？ （四）组：走路时看书，眼睛有什么感觉？个人尝试，班内交流 看看在什么光线或距离下看书，眼睛最舒服。 第二课时 活动三、小表演 每个小组结合课本第52页的提示，编一个小短剧，看一看，谁做到了爱护自己的眼睛？选出代表在班上表演，请大家评议，谁表演得好，说说为什么？ 表演围绕以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话。 （师可出示下列问题提示） 1、有益于儿童眼睛的食物 （1）蛋白质：含有蛋白质的食物有瘦肉、禽肉、动物的内脏、鱼虾、奶类、蛋类、豆类等。 （2）维生素A：来源于多种动物的肝脏、鱼肝油、奶类、蛋类；植物性的食物，如胡萝卜、菠菜、韭菜、青椒等；水果，如桔子、杏子、柿子等。 （3）维生素C：来源于各种新鲜蔬菜和水果，尤其是青椒、黄瓜、菜花、小白菜、鲜枣、桔子等。 （4）丰富的钙粉对眼睛也是有好处的。 2、常看绿色对眼睛有益。 3、看电视的时间不易过长。 4、眼保健操能预防近视。 活动四、看图讨论 1.这样做对眼睛会造成哪些伤害？应该怎样做？ （1）躺在床上看书。 （2）近距离看电视。 （3）长时间玩电脑。 （4）火鞭被点着后半天了还不响，用手去拿。 （5）眼睛里进了沙子，用手去揉擦。 （6）同学之间玩尖锐的竹棍游戏。 总结深化，巩固提高 老师补充介绍有关造成儿童意外伤害的案例，让儿童进一步提高眼睛的自我保护的意识。 2、出示护眼歌 教读、齐读护眼歌人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。 小心，别伤着 活动目标 1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 二活动准备： 1、教师准备： （1）课前向校医请教一些小伤口的处理方法 （2）碘酒、紫药水、万花油、好得快等药品。 2、学生准备： （1）课余时间找一找校内外容易使学生受伤的场所。 （2）课余时间观察校内外给学生造成伤害的行为与表现。 三活动过程第一课时活动一：说一说 今天，小兔贝贝给我们带来了一幅画，同学们想不想知道画上都画了些什么？ 1、谁愿意来说说画上画了些什么呢？（小明在客厅里与小花猫追逐、嬉戏，不小心头碰在桌子角上，他疼的抱头呜呜哭起来。） 2、让学生以小组为单位自由交流个体经验。 （1）你们有没有因为不小心而受伤的时候？ （2）受伤的经过是怎样的？ （3）当时有什么感觉？ 3、谁愿意和我们同学说说？（请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。） 活动二：演一演。 1、你们有没有注意到，当你们受到意外伤害时，家里人是什么样的？ 2、学生模拟表演：生自由组合，结合自己曾有的经历，模拟表演自己受到意外伤害时，家人的心情与处理方式，体验“伤在我的身，痛在父母心”的感受。 3、教师小结：哪怕我们受一点点小伤，我们的爸爸妈妈都非常着急，非常心疼， 那你们知道爸爸妈妈当时对我们最大的希望是什么？（生答）板书课题“小心，别伤着”。 活动三：找一找。 1、通过课前的观察，你都发现哪些行为与表现会使我们受伤？ （1）校内（学生自由说教室里追跑用笤帚打闹跳窗子） （2）校外（学生自由说上树扒车在路上踢球） 2、你还发现哪些地方容易使我们受伤？（学生争相发言） 3、教师小结：日常生活中，只要我们观察到了，注意到了，就能尽量避免受伤。 第二课时 活动四：考考你。 1、万一我们受伤了，你会怎么办呢？（学生介绍自己知道的一些医药常识。） 2、同学们有没有自己给自己处理过小伤？（有）老师可要考考你们。 （1）出示小黑板：小明跑步时不小心腿摔破了皮，应擦什么药？ 学生抢答（碘酒、紫药水、万花油、好得快） 师展示上述药品，生模拟演示，师随机指导。 （2）出示小黑板：鼻子撞流血了，怎么办？（生互相交流自己的好办法） （3）出示小黑板：赵红被小狗抓伤了，她自己用碘酒擦了擦，这样处理行吗？（生答并说出自己的理由） 、师补充故事： 师述：武汉晚报登了这样一条新闻：小学生林玲在放学路上玩时，被一条小狗咬了小腿，林玲看看是隔着裤子咬的，又没有流血，就这样一路玩着回了家，也忘了跟爸爸妈妈讲，几天以后，林玲开始发烧了，打针吃药都不见效，后来，林玲开始昏迷，呼吸越来越困难，于是医生开始怀疑发烧的原因，在医生的引导下，林玲才回忆起被小狗咬伤的事，可一切都太晚了。半个月后，林玲永远的离开了我们。 、听了这个真实的故事，你想说些什么呢？（生谈从故事中得到的启示。） 3、教师小结：不仅仅是被小猫、