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课 题31 女娲补天教学目标1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2、有感情朗读课文。3、学习。（学案的主要内容统一使用五号宋体）教学重点理解课文内容，了解女娲是怎样补天的，学习女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学难点引导学生通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想象，体会人们的愿望和寄托。教具准备多媒体课件。导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、谈神话传说，激阅读兴趣。1、同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。2、在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了人民美好的愿望和追求，比如盘古开天地、嫦娥奔月等，今天我们就来学习一篇优美动人的神话故事女娲补天。（板书课题）二、初读课文，感知大意。1、自由读。同学们喜欢这个故事吗？赶快读一读吧！2、同桌互读。读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，对方读得不准确的地方，请你帮他指出来。3、默读。(1)要求学生默读课文（要求：不出声、不指读、用眼看、用心悟），养成一边默读、一边思考的习惯。(2)想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？三、用心品读，细致感悟。1、边读书边思考，找出自己不懂或不明白的地方。（教师巡视指导）2、选喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。3、交流释疑，赏析朗读（1）小组交流： A、不懂或不明白的问题。 B、喜欢的段落和原因。（2）全班交流，释疑解难，感情朗读，细致感悟。 A、第一自然段、女娲为什么补天？能不能从课文中找出灾难前后人们生活情况的句子？ 、（课件出示图片和声音）大地上发生了这样大的灾难，你们着不着急？那应该用什么样的语气来读这一段？（指导朗读）、从这一段话中你仿佛看到了什么？听到了什么？（激发想象力）、如果你看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（焦急、难过）B、第二自然段、谁能带着这种焦急、难过的心情读一读课文第二自然段？、通过这段中的哪几个词语，你体会到了女娲的焦急和难过？（立刻、求）、女娲做了哪两件事来拯救灾难中的人们？（求雨神降雨、造船） C、第三、四自然段、人们得救了，但是天上的大窟窿还在喷火，怎么办呢？有感情的朗读三四自然段。、抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲不怕困难，冒着生命危险，拯救人类的伟大精神。、引导学生入情入境的练读、评读、再读，想象还会遇到哪些困难？在读中、想象中体会情感、积累语言。D、
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