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文档简介

异分母分数的加、减法教学设计一、教学目标：1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。 3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。 二、教学重难点： 1、重点：异分母分数加减法的计算方法。 2、难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。3、 教学过程：1、 复习导入课题57观察两组分数88A组：和分母相同（同分母）13410B组：分母不同（异分母）2、 巩固练习计算A组两个分数的和是多少？计算方法分母不变，分子相加。八分之七加上八分之五的和为八分之十二，化成最简分数为一又二分之一。那么B组两个分数的和呢？（板书课题：异分母分数的加、减法），生齐读课题。3、 大家能用学过的知识来计算B组两个异分母分数的和吗？分析：分母不一样，分子不能直接相加，那么我们可以用什么办法把两个异分母分数转化成我们熟悉的同分母分数呢（通分）。4、 B组两个异分母分数的和经过通分后为二十分之十一。5、 巩固小练笔教材112页做一做第一大题的6个小题，指名到黑板上完成。6、 课堂小结异分母分数加、减法计算方法：将各分数先 （ 通分 ），把它们转化成 （ 分母相同 ）的分数，并且分母是它们的（ 最小 ）公倍数，最后再把它们进行相加减。7、 课时作业教材113页的练习二十二的1、2题。8、 教学反思 异分母分数加减法这节课的重点是学生对算理的理解，掌握异分母分数的加法和减法的计算方法。完成这节课的教学后，我觉得有几个方面值得在以后的教学中引起重视。首先，在异分母分数加减法的教学中不要停留在学生学习的自然状态，教师作为学习的组织者，应把教学内容提高到更高一层次，让学生从自然状态，进入到有序、有规律、有数学思维的状态。如：在学生讨论并研究完异分母分数加法的算理后，教师要及时引导学生明确每一步与前面知识之间的联系。因此，我在教学过程中，先让学生通过观察与讨论，然后，比较A、B两组（同分母分数和异分母分数），在矛盾与比较中培养学
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