学习《指南》做好幼儿发展评估.doc

20122013年度幼儿发展评估总结各位领导、专家、园长和老师们： 今天我们在这里召开20122013年度幼儿发展评估总结会，刚才，各位参与本次评估工作的老师对今年的幼儿发展评估情况进行了通报，提出了每个领域评估数据中凸显幼儿发展的优势，指出了幼儿发展的不足，同时分析了原因和提出了今后教师们在教育理念、教育教学方面改进的建议和策略。这些建议讲的很好，我完全同意。下面，我对这次幼儿发展评估工作再讲几点：1、本次幼儿发展评估工作是我集团认真学习和落实3-6岁儿童学习与发展指南的行动。大家都知道，自去年9月教育部颁布了3-6岁儿童学习与发展指南（讨论稿）以来，全国各地就迅速地开展了学习和落实指南的热潮。特别是外地行动很快，各种学习和落实指南的会议层出不穷。本次幼儿发展评估工作的指导思想、测评原则以及所有内容全部是依据指南的精神和具体内容而设定的。在编制前全体测评人员认真学习指南精神，逐条逐句地解析指南的内涵，确保幼儿发展评估方案和评价标准能够不偏不倚地有效落实指南精神。同时，集团领导也想借本次幼儿发展评估工作，推进我幼教集团全体教师更加深入的学习指南精神，提高教师队伍的整体素质，引领集团各幼儿园走科学保教之路。2、本次幼儿发展评估工作是促进我集团人端正幼儿教育思想和理念的标尺。指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。通过本摸底测评，引导我幼教集团将教育改革的着力点放在如何使先进的教育观念转化为教师的教育行为，最终有效地落实在幼儿的全面发展上。3、本次幼儿发展评估工作是将我集团教师的教育教育教学引向了一个新的发展水平的提升。指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；并列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法。通过本摸底测评，一方面，提高集团总部领导及各园园长及时发现问题，分析判断的敏锐眼光，及找到激励教师不断学习、实践、改革的突破口，创造出更多的科学、有效而便于操作的师资培养的新方法的。将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，通过本摸底测评，帮助集团各园园长和广大教师深入、客观、全面了解本园、本班幼儿的发展情况和水平，寻找发展差异，进行客观评价，为调整和制定下学期的教育培养计划，采用多样化的教育策略提供依据，使教育过程更符合幼儿发展的需要，最终有效的促进幼儿的全面发展。大家一定要重视，在幼儿发展评估的全过程中，结果运用是最重要、最关键的一个环节。我们应当十分尊重评估工作者的劳动成果，十分重视幼儿发展评估结果的运用。各园所力求本园所针对评估过程中发现不足和问题，组织老师们做出整改计划，制定切实可行的整改方案，强化整改措施，使园所今后的教育教学更加科学化、合理化，确保每一位幼儿的各方面发展达到指南的标准。4、本次幼儿发展评估工作是形成我集团幼儿发展评价体系的奠基工程，同时也是培养出一批能够依据幼儿身心发展规律，进行观察、记录、分析、判断幼儿发展的能力的幼儿发展评价人才。而这些人才通过本次幼儿发展评估工作的总结又会在今后不断开创评估工作的新局面。通过本次幼儿发展评估的数据化的获得，为今后我集团幼儿发展评价工作奠基了基础，充分说明了此项工作的开展对促进我集团教育全面协调和可持续发展具有十分重要的意义。 教育改革发展的新形势，赋予了教育评估工作新的任务，在肯定成绩，总结经验的同时，我们还应该清醒的认识到幼儿发展评估工作存在的差距和问题。今后的幼儿发展评价工作要依据纲要指南的精神；要紧紧围绕集团三年教育发展的总体目标和工作部署，统筹规划，突出重点，精心安排，在认真总结第一轮评估工作的基础上，科学谋划安排好第二轮评估工作，不断创新工作思路、不断创新评估模式，改进评估方法，增强幼儿发展评估的实效性，不断开创教育评估的工作新局面。这次会议后，我们还将召开园长、教学园长、主班教师和助理教师座谈会，充分听取大家的意见和建议，邀请大家参与第二轮评估方案的制订和论证，为促进我集团教育事业科学发展多出谋划策。各位园长、各位老师们，在3-6岁儿童学习与发展指南颁布以及各级教育工作